Команда Колокольчик" (пример работы команды)
Визитка команды "Колокольчик"
Ссылка на сайт школы, где размещен баннер этого УСП
Эмблема
Девиз
Колокольчики звенят,
Мы ребята - супер-класс!
В игры разные играем,
Ум, смекалку развиваем,
Никогда не унываем!
Авторы:Вика С., Саша Р.
Авторы эмблемы: Вика С., Саша Р., Андрей Ш.
В нашей команде:
Тьютор: ( записываем сюда Ф.И.О; должность, электронный адрес )
Участники: ( записываем сюда имена детей и первую букву фамилии ученика;
можно разместить фотографию детей, но только с согласия родителей,
под фотографиями размещаем подпись "Разрешение родителей на публикацию
фотографии имеется";возраст, класс)
Подготовительный этап
1. Подписали "Кодекс чести участников проекта "Святая Русь" каждому участнику проекта.
2. Ознакомились и подписали документ "Совместная декларация участников сетевого проекта "Святая Русь"
3. Распределение ролей в команде:
Вика С. -биограф, социолог
Саша Р. - социолог, фотограф
Андрей Ш.- историк, биограф
4. Заполнили форму "Что я знаю о проекте "Святая Русь"
5. Свои уточненные проблемные и учебные вопросы. Они могут отличаться от ПВ и УВ
Автора УСП (!)
6. Правила работы в группе:
делаем копию документа (шаблон) или создаём свой документ и даём ссылку.
7. Таблица самоконтроля команды :
делаем копию таблицы (шаблон) или создаём свой документ и даём ссылку.
8. Таблица личного участия: делаем копию таблицы (шаблон) или создаём свой документ и даём ссылку.
9. Заполнить Таблицу продвижения " Шаги к успеху"
10. Ссылки на заполненный каждым участником документ "Мои мысли о проекте"
11. Рефлексия подготовительного этапа.
12. Комментарий на Детском форуме
Основной этап
Тема исследования групп(ы):
Почему Русь называют святой?
Гипотеза исследования (ваше предположение):
принятие христианства скрепило все славянские племена единым мировоззрением - единым взглядом на окружающий мир. Церковь прививала народу новые правила отношений людей друг к другу и к природе (заповеди: "Не укради", "Не убий"). Вера изменила людей. Владимир Мономах призывает князей жить в мире, помогать малоимущим, учит справедливому управлению своей землёй. Итог учения: "Лучше слепые глаза, чем слепое сердце". Русь жила богатой духовной жизнью.
Цель и задачи исследования:
1. Узнать, кто такие новомученики и исповедники 20 века? Чем они прославились?
2. Выяснить, в каком регионе России больше всего святых и исповедников 20 века?
3. Исследовать, как Русская Православная Церковь сохраняет память о них?
4. Определиться, что каждый из нас может сделать для сохранения памяти о них?
Ход исследования
1 этап. Святые земли русской
1. Заполнили Таблицу самоконтроля команды
2. Изучили в Сети Интернет или в печатных изданиях материалы о Святых православной церкви и ответить на вопросы викторины "Великие русские святые".
3. Собрали информацию о святых мучениках и исповедниках 20 века (в своих регионах, городах и селах)
4. Приняли участие в создании совместной презентации "Святые (мученики, исповедники, страстотерпцы) 20 века в нашей местности".
5. Провели самооценивание своего слайда в презентации и взаимооценивание слайдов двух команд. Баллы внести в Таблицу продвижения "Шаги к успеху".
6. Создали ментальную карту "Лики святости"
7. Провели самооценивание своей ментальной карты и взаимооценивание ментальных карт двух команд. Баллы внести в Таблицу продвижения "Шаги к успеху"
8. Ответили на проблемный вопрос этапа:
Словосочетание "святая Русь" в литературе впервые прослеживается у Максима Грека в середине XVI века. Достаточно древним является народное представление о святой Руси известное из духовных стихов, песен, сказок и литературных произведений.
«Святая Русь», как отмечалось ранее, появляется в древнерусской литературе ещё в былинах и духовных стихах. Русские богатыри в былинах и защитники Руси в духовных стихах часто называются светорусскими или святорусскими. «Светорусские» или «святорусские» герои духовных стихов сражаются не просто за родную землю, а за «светлорусскую», за «святорусскую» землю, а также за веру христианскую. Святая Русь в духовных стихах несёт в себе образы рая, Иерусалима, Палестины, Константинополя, других святых мест ветхозаветной и новозаветной истории и, наконец, святых мест собственной христианизированной земли, которые в свою очередь также являются образами упомянутых святых прототипов.
Важной вехой в жизни Руси, русского народа и православного христианства, в развитии идей святой Руси стала эпоха жизнедеятельности великого русского святого и чудотворца Сергия Радонежского, его учеников и соратников. Призывая простой народ поддержать князя Дмитрия Донского, объединиться ради Руси и ее народа Сергий так или иначе, явно или неявно аппелировал именно к идее небесной, святой Руси, Царства Христового, Царства дедов-прадедов, святых и праведников, которое пребудет вечно и веру в которое нужно бережно хранить и не давать на поругание супостатам. Также эпоха Сергия Радонежского интересна тем, что благодаря трудам и подвигам преподобного вера в святую Русь связывается с Троице-Сергиевой Лаврой, а значит и с Москвой, как одним из великих святорусских городов, наравне с древним Киевом.
По-новому идея Святой Руси стала звучать в связи с представлением о Третьем Риме — идеей о святости Руси как единственной после падения Византии хранительницы истинной христианской веры. Старец Филофей Псковский в своём знаменитом послании о Третьем Риме обращался к Василию III писал: «И да ведает держава твоя, благочестивый царь, что все царства православной христианской веры сошлись в твое едино царство, и один ты во всей поднебесной святейший и благочестивый именуешься царь». Старец Филофей впервые обозначил крайне важную мысль: Русь должна соответствовать своему высокому, святому именованию.
Начиная с XVII века понятие Святой Руси становится элементом народной культуры. Девиз «Боже, храни Святую Русь!» встречался на знамёнах ополчения Минина и Пожарского.
В начале XIX века «Святая Русь» получила второе дыхание. Связано это было как с патриотическим порывом времен наполеоновских войн, так и с публикацией древнерусских былин и духовных стихов. Песня «За Царя, за Русь Святую!» была гимном московского ополчения 1812 года. Начиная с Н. М. Карамзина «Святая Русь» понималась как наиболее возвышенное именование Отечества. В манифесте императора Николая I, изданном в 1848 году по поводу революции во Франции, говорилось: «По заветному примеру Православных Наших предков, призвав в помощь Бога Всемогущего, Мы готовы встретить врагов Наших, где бы они ни предстали, и не щадя Себя будем в неразрывном союзе с Святою Нашею Русью защищать честь имени Русского и неприкосновенность пределов Наших».
В начале XX века «Святая Русь» отобразилась в церковной гимнографии. Протоиерей Илия Гумилевский в службе священномученику Патриарху Гермогену написал следующие слова: «Богу нашему тобою слава, тебе же, священномучениче Ермогене, довлеет радоватися во свете лица Его и непрестанно молитися, да не погибнет Русь святая». Служба была опубликована осенью 1916 года. В 1918 году иеромонах Афанасий (Сахаров) и профессор Петроградского университета Б.А. Тураевым в службе всем русским святым была внесена ставшая знаменитой стихира: «Русь святая, храни веру Православную!».
В советское время выражение «Святая Русь» по идеологическим причинам было изъято из общественной дискуссии. В наше время понятием Святая Русь продолжает пользоваться и Русская православная церковь. В частности, патриарх Московский и Всея Руси Кирилл в связи с концепцией Русского мира не раз говорил, что «Россия, Украина и Беларусь — это и есть Святая Русь!».
Таким образом, участники проекта познакомились с историей появления понятия "Святая Русь". Гипотеза была подтверждена в ходе исследования.
ссылка на данную информацию была взята здесь
9. Для самых любознательных и все успевающих учащихся: провести мини-исследование, в каких регионах России больше всего святых новомучеников и исповедников 20 века
10. Заполнили Рефлексия 1-го этапа.
11. Написали на Детском форуме
12. Заполнили Таблицу личного участия
2 этап. Прославлены и забыты?
1. Заполнили Таблицу самоконтроля команды
2. Провели исследование жизни и подвига того святого, о котором команда сделала слайд в презентации. Найти материалы о самом святом, о его подвиге, его потомках.
3. Провели социологический опрос и выяснили, что знает население о местном святом и вообще о святых 20 века.
4. Обработать результаты исследования и опроса и опубликовать их.
Прочитать другие публикации на Calaméo
5. Провели самооценивание своего исследования и взаимооценивание исследований двух команд. Баллы внести в Таблицу продвижения "Шаги к успеху".
6. Для самых любознательных и все успевающих учащихся: составить житие святого
7. Ответили на проблемный вопрос этапа:
Исходя из итогов опроса, мы можем сделать вывод, что большинство местных жителей ничего не знает о местночтимых святых вообще, и о Владимире Гезгальском в частности. Даже те, кто знал его имя, не могли рассказать точнее о его жизни и подвиге. Кроме этого мы выяснили, что опрошенные о мучениках и исповедниках ХХ века Русской православной церкви тоже практически не знают.
Прославлению всех пострадавших и убиенных в 20 веке по мнению большинства опрошенных мешают закрытые архивы, отсутствие информации. Однако 11 человек ответили, что мешает и наше равнодушие.
Для того, чтобы люди знали и помнили мучеников и исповедников ХХ века, по мнению большинства, надо построить храмы в их честь, написать иконы, установить им памятники.
Нас опечалил тот факт, что на вопрос: «Что вы можете сделать, чтобы подвиг мучеников и исповедников ХХ века не был забыт?», большинство отвечали, что они ничего не могут для этого сделать.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что мучеников и исповедников ХХ века знают мало или не знают вообще. То есть, они прославлены но забыты.
8. Заполнили Рефлексия 2-го этапа.
9. Написали комментарий на Детском форуме
10. Заполнили Таблицу личного участия
3 этап. Знать, чтобы помнить
1. Заполнили Таблицу самоконтроля команды
2. Оформили метку на гугл-карте с памятниками святым 20 века (храмы, памятники, иконы в каких-то храмах и т.д.)
3. Провели самооценивание своей метки и взаимооценивание меток двух команд. Баллы внести в Таблицу продвижения "Шаги к успеху".
4. Провели конференцию в классе (школе, в воскресной школе, на родительском собрании, на собрании приходской общины) и поделиться собранным и проанализированным материалом.
5. Подготовили и опубликовали отчет о проведенном мероприятии.
6. Провели самооценивание своего отчета и взаимооценивание отчетов двух команд. Баллы внести в Таблицу продвижения "Шаги к успеху".
7. Для самых любознательных и все успевающих учащихся: написали эссе-размышление по поводу своего отношения к подвигу данного святого. Разместить эссе на виртуальной доске.
8. Ответили на проблемный вопрос этапа:
Новомученики и исповедники ХХ века были стойкими людьми. Они не отреклись отсвоей веры, даже понимая, что им грозит смерть. Ни разу они не сомневались в правоте веры православной. И мы, их потомки, не должны забывать о подвиге, совершенном ради Христа. Новомученики и исповедники ХХ века - жили совсем недавно. И своей жизнью они показали, что подвиги Христа ради могут совершаться в любое время, а не только в первые века христианства. Эти люди наши современники, жившие в нашей местности. И мы не должны забывать об их подвиге. знать о нем сами и рассказывать другим.
9. Заполнили Рефлексия 3-го этапа.
10. Написали комментарий на Детском форуме
11. Заполнили Таблицу личного участия
Заключительный этап
1. Заполнили Таблицу самоконтроля команды
2. Заполнили форму "Что я узнал в ходе проекта "Святая Русь" участниками проекта.
3. Ответили на основополагающий вопрос проекта (эссе) в совместном документе "Сборник эссе на тему "Почему Русь должна хранить веру православную?".
4. Рефлексия заключительного этапа для участников.
5. Заполнили каждым участником документ "Мои мысли о проекте"
6. Рефлексия заключительного этапа для координаторов
7. Комментарий на Детском форуме
8. Заполнили Таблицу личного участия