Васильева Галина Дистанционное обучение школьников с «КМ– Школой» в условиях введения ФГОС

Дистанционное  обучение школьников с  «КМ– Школой»  в условиях введения  ФГОС

Галина  Васильева

учитель, тьютор «КМ-Школы», Пушкинские Горы.

 gvasilieva10@gmail.com

Секция № 2 «Особенности теории и практики неформального дистанционного обучения

 

Наша жизнь состоит  в сущности из множества уроков. То нам их кто-то преподносит, то мы – кому-то. Да и в школе, какие бы новые методики и технологии ни появлялись, какие бы новаторские приемы ни изобретались, урок остается основным действом. 

В  настоящее время,  в  связи с введением  ФГОСов  к уроку предъявляют большие требования: педагог должен развивать у ребенка универсальные учебные действия: личностные,  познавательные,  метапредметные, коммуникативные, регулятивные, развивать умения и  навыки  21 века.

Современное общество требует от школы выпускника не только обладающего определенным набором знаний, но и умеющего ориентироваться и «не теряться» в океане свободной взрослой жизни, принимать решения и действовать в самых различных ситуациях.

Временной  регламент  урока  не  всегда позволяет учителю решить  поставленные задачи. Поэтому педагоги  проводят  с  учащимися   дистанционные проекты, мастерские, тренинги.

В   прошлом учебном году с учащимися  10 класса была проведена дистанционная  мастерская  « Встречаем год  истории с  КМ- школой».

На  2012 год  выпало  несколько важных исторических юбилеев:

  • двухсотлетие победы в Отечественной войне
  • 1150 лет со дня создания российского государства
  • 770 лет назад князь Александр Невский на Чудском озере у Вороньего камня победил крестоносцев
  • 400 лет изгнания польских интервентов из Москвы ополчением под руководством Минина и Пожарского
  • 150 лет со дня рождения  Петра Столыпина

Цель мастерской: разработать и совместно провести исследование юбилейного исторического события.

Задачи мастерской: знакомство учащихся  с «е-КМ-Школой»,  новыми социальными сервисами, развитие навыков исследовательской, групповой работы, формирование универсальных учебных действий.

Время работы мастерской- 10 дней

 

Ход  мастерской:

1.Учащиеся  знакомятся  с «е-КМ-Школой».

2. Осуществляют  выбор юбилейного  исторического события.

 3. Заполняют  таблицу З-И-У ( две первые графы)

Таблица обеспечивает  ученикам возможность о том, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным, позволяет  ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.

Знаю  о

Интересуюсь

Узнал

 

 

 

4. Формулируют проблему исследования и  осуществляют поиск материала по  проблеме в  «е-КМ-Школе».

5. Заполняют 3 графу таблицы З-И-У.

6.Используя найденный материал,   оформляют по проблеме исследования ( на  выбор) Ленту времени, интерактивную газету, 3-D книгу.

7. Защита результатов исследования.

8. Рефлексия работы.

Осуществление  исследования  дистанционно  с  использованием в  «е-КМ-Школы» и социальных сервисов позволит  ученику  более глубоко изучить тему, будет способствовать формированию основных компетенций  21 века.



Предложения по выступлению