Короповская Вера Мобильный "органайзер" в работе учителя и библиотекаря

Мобильный “органайзер” учителя и библиотекаря


В.П.КОРОПОВСКАЯ

Мурманск, wpkorop@gmail.com


Цифровые технологии с каждым годом всё глубже интегрируются в повседневную жизнь. Современное образование ставит перед школой не только задачи,  связанные с формированием знаний учащихся, развитием их способностей, востребованных в XXI веке, а и с выведением на современный уровень всех процессов информационных обменов.


В XXI веке зарождается мобильное обучение как новое направление, часть открытого дистанционного образования; такое обучение использует в качестве средств обучения мобильные беспроводные устройства, темпы распространения кото­рых интенсивно растут. Реализация технологии высокоскоростного беспроводного доступа WiMAX расширяет возможности обучения в любое время и в любом месте. Появление новых технических средств типа "шестое чувство" на основе жестикуля­ционного интерфейса расширяет возможности и качество образования, исчезают гра­ни между очным и электронным обучением. Проекты компьютеров для детей (типа Intel Classmate), другие проекты по выпуску мобильных устройств становятся толч­ком развития интереса к мобильному обучению.


Темпы распространения мобильной связи и услуг значительно превышают темпы развития Интернет-технологий. По данным компании Pingdom за 2012 год количество подписок на беспроводной доступ к интернету через мобильные устройства возросло до 5 миллиардов, в то время как пользователей Интернета - до 2.4 миллиарда  во всем мире.

Возросшая потребность в быстром доступе к информации и поиске новых подходов в организации своего личного и профессионального пространства требует пересмотреть свои взгляды на использование мобильных телефонов. Уже сейчас мобильные телефоны могут работать как калькуляторы, организаторы, календари, камеры, серверы Internet, e-mail клиенты. Могут проигрывать музыку и аудио книги. На мобильных телефонах можно читать электронные книги,  показывать видео, запускать игры и т.д. Мобильные устройства являются индивидуальными и всегда находятся вместе с пользователем, поэтому мобильными услугами можно пользоваться везде и в любое время. Кроме того, владение мобильными устройствами значительно комфортнее и является беспроблемным для подавляющего большинства людей. Особенно актуально это становится в связи с расширяющимися потребностями  человека в получении образования вне зависимости от его местоположения и времени.

Как могут использовать мобильные устройства и приложения к ним в работе учителя, библиотекари, обучающиеся  (не только школьники и студенты, но и взрослые люди,  занимающиеся самообучением)? Независимо от модели мобильных устройств и операционной системы, используемой на них, можно выделить несколько направлений применения мобильных устройств:

  • для оказания образовательных и информационных услуг (преподаватели) и реализация функций библиотеки (расписание занятий, мероприятий, занятость кабинетов или читальных залов, доступ к е-книгам, коллекции ресурсов интернет, виртуальные выставки книг или работ учащихся, оцифровка печатных материалов  и др.)  

  • для взаимодействия с посетителями библиотек или участниками образовательного процесса: коллегами, родителями, обучающимися (продление книг, приглашение на мероприятия, размещение новостийной информации в различных социальных сетях, рассылка заданий учащимся и результатов обучения  и др.)

  • для собственного профессионального развития (программы-органайзеры для планирования времени,  коллекции ссылок, )


Приведем несколько примеров использования мобильных приложений.

  • Календарь - расписание занятий, мероприятий, занятость кабинетов, аудиторий, планирование своего времени. Можно делать календарь открытым с возможностью добавления записей другими пользователями, например, для бронирования времени работы в аудитории библиотеки, занятий в классе и т.п.

  • Распознаватель QR-кодов - для чтения надписей, выполненных в виде QR-кодов. Можно использовать при создании образовательных игр, для компактного и привлекательного размещения информации в виде ссылок и краткого текста.

  • Программы для сканирования (например, CamScanner, TurboSkan и др.) -  можно с высокой производительностью и удобством сканировать статьи из газет и журналов, чтобы сохранить их в виде файла и поделиться ими в интернете или разослать учащимся для подготовки к уроку; отсканировать схемы, иллюстрации из учебника для создания дидактическим материалов; сканировать личные документы для своего архива и т.п. Такие программы позволяют корректировать изображения при съемке под углом; выбрать цвет краски сканируемого документа; позволяют серийно отсканировать многостраничный документ и склеить из него PDF для мгновенной отправки на почту или распечатки. Также поддерживается конвертирование в JPG.

  • Приложения для работы в социальных сетях (Twitter, VK, FaceBook и др)

  • Специализированные программы-органайзеры и отдельные программы, позволяющие по-новому организовать деятельность преподавателй и учащихся, библиотекаря и читателей, общением с родителями.


С развитием информационных технологий книга стала заменяться сначала электронными органайзерами/блокнтами, затем карманными персональными компьютерами, компьютерными программами и онлайн-органайзерами, а сейчас и мобильными органайзернами, обладающими дополнительными функциями: планировщик задач (заданий) для контроля за их самостоятельным или сторонним выполнением; напоминание о предстоящих событиях; хранение текста, видео, изображений; создание и ведение совместных блокнотов с заметками; защита и синхронизация информации.


Электронные органайзеры помогут  учителю/библиотекарю вести списки учащихся, выставлять оценки (например, Edmodo, Teacherkit и др.), можно организовать коллективное обсуждение материалов урока, сделать рассылку заданий, проводить опросы, создать библиотеку файлов и электронных книг. Общение в таких группах учащихся будет безопасным и без рекламы. Родители могут контролировать деятельность и обучение своих детей (оценки видны только своего ребенка). Электронные органайзеры, которые позволят любому пользователю мобильного устройства хранить текст, видео, изображения, постоянно обновлять ваши заметки на всех компьютерах и устройствах, что позволяет всегда иметь доступ к актуальной информации, где бы вы ни находились - это например, Evernote,   Springpad. Имеется возможность делать свои блокноты приватными или общественными. За небольшую плату блокноты можно делать и для коллективного использования, создавая совместную коллекцию записей.


Органайзер Evernote имеет и другие приложения, которые можно использовать на мобильном телефоне и планшетниках:

  • Skitch  - загрузка изображений, создание скриншотов  и добавление к ним пометок и надписей

  • Penultimate – для тех, кто любит писать от руки, позволяющее совместить удовольствие от привычных рукописных заметок с гибкостью и возможностями синхронизации Evernote.

  • Evernote foodпредлагает возможности для поиска, коллекционирования и сохранения лучших кулинарных впечатлений вашей жизни.и «фудстаграма»,

  • Evernote peekпоможет превратить ваши заметки, аудиозаписи и изображения, хранящиеся в Evernote, в учебные материалы. Подготовьтесь к тесту или подтяните иностранный языкю


Таким образом. использование возможностей мобильных приложений, в том числе и органайзеров и приложений для мобильных телефоном поможет в организации своей профессиональной деятельности, при дистанционном обучении, при самообучении с использованием ресурсов Интернет, электронных курсов.


Источники
  1. Куклев, В. А. Электронное обучение с помощью мобильных устройств в любое время и в любом месте [Текст] / В. А. Куклев. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 356 с 
  2. Ярмахов Б.Б. "1 ученик : 1 компьютер" — образовательная модель мобильного обучения в школе. Москва, 2012 год. 236 с
  3. http://royal.pingdom.com/2013/01/16/internet-2012-in-numbers/  - Интернет 2012 в цифрах

Предложения по выступлению