анализ

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10

п. Оленевод Надеждинский район»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ

учебно-воспитательной работы в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 10

п. Оленевод Надеждинский район»

 

за 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п.Оленевод 2015 г.

Содержание

 

1. Анализ учебно-воспитательного процесса_________________________________________стр.3

1.2. Система методической работы_________________________________________________ стр.4

1.2.3. Анализ  контроля __________________________________________________________ стр.4

2.Обеспечение доступности дошкольного образования за 2014– 2015  год_______________ стр.5

2.1. Диагностика усвоения детьми  программных требований__________________________ стр.5

2.1.1.Психологическая готовность детей к школьному обучению_______________________ стр.6

2.1.2.Адаптация выпускников  детского сада к школе_________________________________ стр.6

2.1.3.Мотивационная готовность__________________________________________________ стр.6

3. Обеспечение преемственности между дошкольным и общим образованием____________ стр.7

3.1 Организация  дополнительных услуг в учреждении________________________________ стр.7

4. Работа с родителями___________________________________________________________стр.7

 5. Предупреждение травматизма __________________________________________________ стр.8

 6. Повышение профессионализма и компетентности педагогических кадров _____________ стр.8

6.1 Повышение квалификации, через аттестацию, курсы, семинары, конкурсы____________стр.9

6.2.Сведения о прохождении курсов повышения квалификации по ФГОС  руководящими и педагогическими работниками___________________________________________________________ стр.9

6.3.Участие педагогов в конкурсах_________________________________________________ стр.10

6.4. Самообразование педагогов___________________________________________________ стр.10

6.5 Информатизация образовательного процесса_____________________________________ стр.10

7. Обеспечение комплексной безопасности Учреждения_______________________________ стр.11

7.1. Антитеррористическая безопасность____________________________________________ стр.11

7.2.Пожарная безопасность_______________________________________________________ стр.11

8.Цели, задачи  и основные направления деятельности учреждения на  2015 – 2016  год____ стр.12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Анализ учебно-воспитательного процесса

 

     В 2014 – 20145 году цель и задачи, которые  были поставлены перед  педагогическим коллективом,  успешно выполнены.

Цель:  Создание условий развития образовательного учреждения для обеспечения широкой доступности качественного дошкольного образования в соответствии с требованиями образовательной политики, потребностями личности и социально-экономического развития ДОУ.

Первая задача: 1. Реализация  новых подходов  к организации образовательного процесса в ДОУ, с учётом разных категорий детей.

   Для решения этой задачи,  с педагогами  на методических мероприятиях рассматривались вопросы изучения и  внедрения Нового закона об образовании и ФГОС ДО в воспитательно-образовательный процесс и в деятельность МКДОУ д/с №10.   С педагогами проведены все  запланированные методические мероприятия по теме реализации новых подходов к организации образовательного процесса в ДОУ, с учётом разных категорий детей. Должное внимание в течение года  уделялось изменению внешней и внутренней среды ОУ.

Вывод: В результате систематизированной  работы  педагогического коллектива по вопросу  реализации  новых подходов  к организации образовательного процесса в ДОУ, с учётом разных категорий детей,  получен  результат:

1. Повысился уровень профессионального мастерства педагогов по данной        проблеме.

2. Педагогами активно внедряется в образовательный процесс метод проектной деятельности.

3.  Достаточно высокий уровень качества  усвоения детьми Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МКДОУ д/с №10 .

     Кроме того, сравнивая результаты  диагностики профессиональной компетентности педагогов 2014 года и  диагностики 2015 года отмечено, что  качественно   изменились показатели  у педагогов по:  нормативно - правовой и информационной компетентностям. Это связано с системой проведения методических часов  и обучающих семинаров по данным тематикам.

     По результатам  социологического опроса  родителей,  98% удовлетворёны качеством предоставления    услуг.

 Однако: Выявлены  проблемы воспитателей, которые связаны с организацией игровой деятельности.

Причина:    Педагоги   недостаточно уделяют внимание организации и проведению  основному виду детской деятельности – игре.

Перспектива: На новый учебный год, в рамках повышения педагогической компетентности педагогов, необходимо углубить работу  по вопросам организации игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО. 

 

Вторая задача:

Повышение уровня самообразования и саморазвития педагогов, в вопросах информационной компетентности.

      Для решения этой задачи проведена  разнообразная    работа: консультации, семинары, практикумы и т.д.

Вывод: Все педагоги МКДОУ д/с №10 овладели компьютерной грамотностью, заполняя документацию в компьютерном варианте. Большинство педагогов,  при организации образовательной деятельности  воспитанников используют как метод работы -  ИКТ.

Причина:  Однако, не все педагоги умеют создавать компьютерные презентации для использования в работе с детьми и родителями воспитанников.

 Перспектива: Необходимо углубить работу  по обучению педагогов по созданию компьютерных презентаций, через продолжение деятельности рабочей группы.

 

Третья  задача:

Развитие логического мышления воспитанников, через разнообразные формы  воспитательно-образовательной деятельности.

      Для решения этой задачи проведена  разнообразная методическая   работа, в ходе которой произошли качественные изменения.

Вывод: Большинство педагогов МКДОУ д/с №10,  при организации педагогической деятельности на достаточном уровне осуществляют работу  по развитию у воспитанников логического мышления, через разнообразные формы  воспитательно-образовательной деятельности.

Причина:  Однако, педагогическому коллективу, необходимо  при интеграции всех видов  детской деятельности, должное внимание уделять  сохранению и укреплению здоровья,   формированию здорового образа жизни воспитанников.

 Перспектива: Продолжать формирование здорового образа жизни, через интеграцию всех видов деятельности дошкольного учреждения.

 

1.2. Система методической работы

    В течение  учебного года с педагогами проводилась разносторонняя методическая работа, направленная на повышение  профессионального мастерства педагогов.

Вывод:  Методическая работа  с педагогами осуществлялась, согласно годового  планирования, в соответствии с планируемыми   сроками. Отклонений не наблюдалось.

Причина: Однако,  не все педагоги в  достаточной мере осуществляют психолого-педагогическое сопровождение детей.

 Перспектива: Необходимо  осуществлять методическую  работу с педагогами, направленную  на, создание модели психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе.

 

1.2.3. Анализ  контроля

 В  МКДОУ д/с №10. на достаточном уровне сложилась система контроля, которая  осуществляется по разработанным циклограммам взаимодействия административной группы. Внутри детского сада оформляется информация о состоянии и результатах той или иной деятельности. Это отражено в таблицах, циклограммах, графиках, справках, с которыми можно ознакомиться в методическом, профсоюзном, родительских уголках.  После сбора информации проводился ее анализ на Совете при заведующем, производственных совещаниях, педагогических советах и принимались решения  к нормальному функционированию того или иного подразделения.

Достаточное количество вопросов в этом учебном году было предложено педагогам на самоконтроль и взаимоконтроль, по  разработанным критериям для самоанализа и взаимоконтроля, определена форма отчетности. С анализом и результатами по этой системе работы педагоги выступали на Совете педагогов.

На 2014-2015 год был разработан план контроля посещения занятий, прогулок и других форм работы с детьми на год членами административной группы и внедрён   в работу. Проводился ежемесячный мониторинг посещения педагогов.

Причина: Не в должной мере членами административной группы осуществлялся  контроль за оказанием дополнительных образовательных услуг в МКДОУ д/с №10.

Перспектива: Необходимо разработать план контроля за оказанием дополнительных образовательных услуг в МКДОУ д/с №10 на год членами административной группы и внедрить его в работу.

 

2.Обеспечение доступности дошкольного образования за 2014– 2015  год

 

     В муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении    в 2014 - 2015 году  воспитывалось: 57 детей   в группах полного дня.

 

Специализация групп Общеразвивающие:

 

Возраст детей

Количество групп

Количество детей

Количество педагогов, работающих с группой

 

1 младшая группа

 

с 1,6 до 3 лет

 

1

 

15

 

1

2-я младшая группа

от 3 до 4 лет;

 

1

 

14

 

1

 

средняя группа

от 4 до 5 лет;

 

1

 

13

 

1

старшая группа

 

от 5 до 7 лет;

 

1

 

15

2

Итого:

с 1,6 до7лет

4

57

5

 

   Воспитательно – образовательный процесс с детьми  в течение 2014-2015 года  постепенно осуществлялся  по программе  «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой  в соответствии с ФГОС ДО.

   Обеспечение доступности дошкольного образования происходило, через: 

·         Обеспечение систематической работы по достижению стабильной динамики показателей развития учреждения в части увеличения и охвата детей дошкольным образованием, через уплотнение групп за счет увеличения списочного состава детей.

·         Оказание консультативно – методических услуг родителям (законным представителям) и детям, воспитывающимся в условиях семьи.                  

·         Организация работы с детьми, имеющими ограниченные возможности  в здоровье (детьми-инвалидами).

·         Популяризация в СМИ, на сайте МКДОУ д/с №10, сайте «Детские сады Надеждинского района» возможности равного доступа  к дошкольному образованию, к  услугам по содержанию детей занятых  родителей.

·         Использование свободных площадей (спален,  прогулочных площадок, в летний период) для организации  воспитательно-образовательной работы с детьми.

·         Организация работы адаптационной группы (с часовым пребыванием детей, совместно с родителями в условиях детского сада, с целью  лучшей адаптации воспитанников).

Вывод:  Коллектив МКДОУ д/с №10 обеспечивает  доступность дошкольного образования.

Однако: Необходимо в образовательную программу внесение изменений в соответствии с ФГОС ДО.

Перспектива:  Для повышения качества  дошкольного образования необходимо доработать образовательную программу МКДОУ д/с №10 в соответствии с ФГОС ДО.

 

2.1. Диагностика усвоения детьми  программных требований

 

Всего  в  диагностике приняли участие   4 дошкольных групп – 57 детей, что составило 100%.

По результатам итоговой диагностики качества усвоения детьми программных требований получены  следующие результаты:

Знания, умения, навыки не сформированы    у  9 воспитанников - 5%

Знания, умения, навыки в стадии формирования   у 43 детей - 67%

Знания, умения, навыки сформированы  у  51 ребенка  - 84%   

 

     Вывод: результаты диагностики позволяют констатировать, что  качество усвоения программных требований    детьми,  находятся  на достаточном уровне  и составляет 95%.

Наиболее высокие  итоговые показатели  у воспитанников в старших дошкольных группах.

     Высокий уровень  преобладает  по таким образовательным областям развития дошкольников, как: художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

     Необходимо повысить качество  результатов  по  речевому развитию, через игровую деятельность дошкольников.

Перспектива: Педагогам всех групп, необходимо  систематизировать индивидуальную  работу с детьми по результатам диагностики качества усвоения детьми программных требований. Уделять должное внимание вопросу организации игровой деятельности воспитанников всех дошкольных групп с учётом  реализации ФГОС ДО.

Вывод: 100% уровень адаптации воспитанников к условиям детского сада.

Перспектива: Систематизировать работу с родителями воспитанников и педагогами младших дошкольных групп по повышению уровня  адаптации.

 

2.1.1.Психологическая готовность детей

к школьному обучению

 

Учебный год

Количество детей выбывших  в школу

Уровни

Высокий

 

Средний

Низкий

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

2014-2015

6

4

90

2

10

-

-

            Вывод: Результаты показывают хороший уровень психологической готовности. Качественный анализ позволяет констатировать, что на достаточном уровне  сформированность учебных действий, слуховая память, фонематический слух, кратковременная память, внимание, мышление.

2.1.2.Адаптация выпускников  детского сада к школе

 

Учебный год

Общее количество детей

Полная адаптация

Неполная адаптация

Дезадаптация

 

 

 

 

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

2014-2015

6

6

100

-

-

-

-

      Вывод: Адаптация выпускников детского сада к школе находится на достаточном уровне и составляет 100%.

 

2.1.3.Мотивационная готовность

 

Учебный год

Количество детей

Сформирована

 

Не сформирована

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

2014-2015

6

4

90

2

10

                    

      Вывод: Мотивационная готовность на достаточном уровне,  процент детей с несформированной мотивацией имеет тенденцию к снижению.

        Перспектива: Систематизировать профилактическую работу по преодолению отклонений в социальном и психологическом здоровье воспитанников и по повышению уровня готовности детей подготовительной к школе группы к обучению в школе. Продолжать тесное сотрудничество  с педагогами детского сада и родителями воспитанников по формированию важнейших психических процессов у детей дошкольного возраста.

 

3. Обеспечение преемственности между дошкольным и общим образованием

       Взаимодействие  МКДОУ д/с № 10 и МКОУ СОШ №11  осуществлялось на основании договора о сотрудничестве по вопросам преемственности в области подготовки детей к школе от  25.07.2013 года и совместного плана работы.

   В результате  совместной,  спланированной работы все пункты договора выполнены.

3.1 Организация  дополнительных услуг в учреждении.

 

Направления кружков, функционирующих  в д/с №10

 п/п

Направление кружка

Бесплатные

услуги

 

Платные услуги

2015

2015

1

Образовательные (развивающие)

1

-

2

Физкультурно-оздоровительные

1

-

3

Художественно-эстетические

1

-

 

ИТОГО  КРУЖКОВ

3

-

 

Охват детей

57

-

 

% охвата детей

100%

 

 

Вывод: В МКДОУ д/с №10 воспитанники всех возрастных групп охвачены дополнительными услугами. Количество воспитанников, по сравнению с прошлым годом, увеличилось на 10 (в бесплатных и услугах, платных нет). Дети, посещающие кружки художественно-эстетической и развивающей направленности, активно и результативно  принимают участие в разнообразных конкурсах.

        Перспектива: Современное развитие дошкольного образования предполагает всесторонне развитие ребенка дошкольного возраста и в т.ч. развитие логического мышления. В связи с этим в новом учебном году необходимо ввести дополнительную  платную услугу по обучению старших дошкольников игре в шахматы, привлечь к этому специалиста.

 

4. Работа с родителями

 

    Работа с родителями осуществлялась согласно  годового планирования, через разнообразные формы  и методы работы воспитателей и специалистов МКДОУ д/с:

стендовые консультации, родительские собрания,  тренинги, практикумы, спортивные семейные праздники, оформлялись различные выставки рисунков и  фотовыставки, папки-передвижки, газеты о деятельности групп, мини-выставки и мини-музеи.

Родители воспитанников активно привлекались к участию в творческих и интеллектуальных конкурсах различного уровня: районных, краевых конкурсах рисунков, областном фестивале проектов питания, к участию в проектной деятельности в старших группах. Особую  активность проявили родители в субботниках, организованных на территории ДОУ:  в строительстве  игровой площадке, уход за клумбами

Вывод: Работа с родителями осуществлялась согласно  годового планирования.

Однако: Недостаточное использование педагогов в работе с родителями практико-ориентированных (направленных на совместную деятельность, выявление семейного опыта) форм работы. Педагоги недостаточное внимание уделяют  организации  работы с разными категориями семей, учитывая их специфику.

Перспектива: Педагогам  при планировании работы с родителями учитывать разные категории семей, т.е. содержание работы сделать более клиенториентированной.

 

 

5. Предупреждение травматизма

     Работа коллектива Учреждения по данному вопросу, осуществлялась, через:

- Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

- Реализацию системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

- Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей.

Вывод: за 2014-2015 год не имеется ни одного случай травматизма ребенка по садику.

Перспектива: продолжить работу коллектива, направленную на сохранение и укрепление здоровья воспитанников и недопущения травматизма.

6. Повышение профессионализма и компетентности педагогических кадров

 

Качественный  состав  педагогов

 

Общее количество педагогов

Из них имеют образование

           Имеют категорию

Имеют звания, награды

Высшее

Среднее профес.

Среднее

высшую

I к/к

I I к/к

Соответствие занимаемой должности

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

 

 

1

10

2

45

2

45

-

100

3

80

-

-

2

20

Грамота Министерства образования РФ

1

 

 

Вывод: Профессиональный потенциал педагогов средний уровень:

1 педагог -  10%  имеет высшее профессиональное образование;

2 педагога имеют среднее профессиональное образование – 45%, (Карташова Н.В. и Евпак О.Н., рассматривают дальнейшее заочное обучение в ПКРИО)

Однако:  2 педагога имеют среднее профессиональное  образование

(11 педагогический класс)

Перспектива: Педагогам Радченко С.Н, Ковалевой Г.В. имеющим среднее специальное образование необходимо поступить в ВУЗ, для  заочного обучения, тем самым повысить уровень педагогической компетентности.

 

6.1 Повышение квалификации, через аттестацию, курсы, семинары, конкурсы

                          

Уровень квалификации педагогов  средний:  5 педагога имеют квалификационные категории, что составляет 100%, из них 3 педагогов  имеют первую квалификационную категорию – 70%; 2 педагога в соответствии с занимаемой должности

Без категории   педагогов – нет.  Педагогический состав д/с №10 своевременно проходит процедуру аттестации.

Однако: Педагогам,  имеющим большой стаж работы, активно участвующим в методической работе д/с, разнообразных творческих и профессиональных конкурсах, необходимо повышать уровень квалификации.

Перспектива: В 2015-2016 году  в соответствии с планом, необходимо пройти аттестацию  Евпак О.Н. воспитателю второй младшей группы, Жидковой Е.С. воспитателю 1 младшей группы, , повысив свой профессиональный уровень  с соответствии занимаемой должности на первую квалификационную категорию.

 

6.2.Сведения о прохождении курсов повышения квалификации по ФГОС  руководящими и педагогическими работниками

Должность

Общее количество специалистов

 в ОУ

Из них прошедших курсовую подготовку в течение последних

 5 лет

Тема повышение квалификации

2010

год

2011

год

2012

год

2013

год

2014

год

 

2015

год

 

И.о.Заведующий МКДОУ

1

-

-

-

-

1

-

«Стратегические и тактические технологии в профессиональной деятельности педагога в контексте реализации ФГОС»

Воспитатель первой младшей группы

1

-

-

-

-

-

1

«Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС»

Воспитатель второй младшей группы

1

-

-

-

-

-

1

«Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС»

Воспитатель средней группы

1

1

-

-

-

1

-

«Комплесное повышение квалификации для воспитателей дошкольных образовательных организаций»

Воспитатель старшей группы

2

2

-

-

-

-

2

1.«Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС»

2. «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»

 

 

Вывод:  Все педагоги детского сада  своевременно проходят курсы повышения квалификации,  строго в соответствии с планом, каждые 5 лет.

 

6.3.Участие педагогов в конкурсах

 

      Педагоги  д/с №10  активно принимают  участие в конкурсах: в профессиональных и  творческих, организованных для детей. Наибольшую  активность они проявляют в конкурсах ИЗО и декоративно - прикладного  искусства, совместно с воспитанниками  групп, привлекая к участию родителей.

 Вывод:  Наиболее результативными педагогами являются: воспитатели средней и старшей группы. Они приняла  участие за  учебный год сами и вместе с детьми в 8 –ми конкурсах.

Перспектива: Активизировать всех  педагогов к активному участию в творческих и профессиональных конкурсах, повышая тем  самым  уровень  педагогической компетентности.

 

6.4. Самообразование педагогов

 

     Педагоги  повышают уровень самообразования, через разнообразные формы работы.

     В  Учреждении   обобщены  опыты педагогов:

Радченко С.Н. «Интерактивные формы работы с родителями»

Карташова Н.В. «Эффективность  использования  инновационной  методики А.Сметанкина  «БОС – здоровье детям»  учимся  и оздоравливаемся  в  воспитательно-образовательной  работе  с  детьми  старшего  дошкольного  возраста» 

    Большую работу в этом учебном году провели педагоги по обновлению собственного партфолио, где хранится  материал по их  педагогической деятельности;

    В мае текущего года, определены   темы педагогов по самообразованию на следующий  год;

 Перспектива: необходимо, активизировать педагогов детского сада   для обобщения передового  педагогического опыта на разных уровнях.

 

6.5 Информатизация образовательного процесса

 

Показатели деятельности

Единицы измерения

План

Детский сад

Количество сотрудников, приходящихся на 1 компьютер

Чел.

4

4

Количество компьютеров в группах для организации УВП

Ед.

-

-

Использование ИКТ в управлении (мультимедийное оборудование)

Кол-во

3

1

Количество компьютеров подключенных к Интернету

Кол-во

1

-

Доля педагогических работников, имеющих базовую компетентность в области ИКТ

%

100

90

 

Педагоги МКДОУ д/с  №10 планомерно участвуют   в семинарах, практикумах, на курсах по информационной компетентности за счет своих личных ноутбуков.

 

Вывод: В Учреждении, планируется увеличение количества ноутбуков,  необходимо  приобрести 5 ноутбуков в каждую группу для организации УВП, и заведующему по хозяйственной части.

Постепенно увеличивается доля педагогических работников, имеющих базовую компетентность в области ИКТ.

Однако: Не все педагоги владеют компьютерной грамотностью, в том числе в создании компьютерных презентаций.

Перспектива: Продолжить обучение педагогов, в области ИКТ, через  продолжение   деятельности рабочей группы.

 

7. Обеспечение комплексной безопасности Учреждения

7.1. Антитеррористическая безопасность

 

Антитеррористическая безопасность

2013-2014

2014-2015

Наличие кнопки экстренного вызова полиции «ТК»

-

-

Наличие ограждения

+

+

Освещение территории

-

-

Наличие охраны (сторож, вахтер)

+

+

Видеонаблюдение

 

-

+

 

Проблема:  В учреждении нет наличие кнопки экстренного вызова полиции «ТК» и освещение территории

Вывод: в учреждении необходимо установить  кнопку экстренного вызова полиции и освещение на территории.

 

 

7.2.Пожарная безопасность

 

Пожарная безопасность

2013

2014

2015

I   II  III  IV

I   II  III  IV

I   II  III  IV

Огнезащитная обработка деревянных конструкций

 

 

g

Проведение испытаний по контролю качества огнезащитной обработки деревянных конструкций

 

           

             g

План эвакуации

 

g                  

                

Приобретение огнетушителей

g

 

 

Заправка огнетушителей

       g

       g

       g

Установка пожарной сигнализации

g

 

 

Установлена противопожарная дверь

 

 

g

Пройдено обучение по пожарному сан-минимум.

 

g

2 человека

g

1 человек

 

Проблема: Пожарная сигнализация работает сбоем.

Вывод: необходимо периодически осматривать пожарную сигнализацию в ДОУ

 

 

8.    Цели, задачи  и основные направления деятельности учреждения на  2015 – 2016  год

Цель:  Создание в ДОУ оптимальных условий для полноценного физического, психического и интеллектуального развития детей.

 

Задачи:

1.Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни через использование специально организованных форм обучения и реализацию инновационных здоровьесберегающих технологий.

2.  Создание  модели психолого-педагогического сопровождения детей  разных категорий в образовательном процессе.

3. Повышение  значимости игры в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, как основного вида деятельности дошкольников, в условиях реализации ФГОС ДО.

 

 

 

 

 

 

 

Comments