Л.Н.Толстой "После бала"

«Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что всё дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что всё дело в случае…» 

(Л.Н. Толстой, из рассказа

«После бала»)
«Утро, изменившее жизнь» (по рассказу Л.Н. Толстого "После бала"


Ребята! Сегодня мы познакомимся с  с историей создания рассказа Л.Н. Толстого «После бала» и его жизненными источниками, изучим особенности композиции рассказа, проведем наблюдение над языковыми средствами.

 Толстой Лев Николаевич (1828 - 1910) - граф, русский писатель.


 

«Не один раз в жизни видел, как талант и гений не гармонировали с человеком в частной жизни. Но Лев Толстой -  другое, это цельный, гениальный человек, в жизни он так же глубок и серьезен, как в своих созданиях»

И.Е.Репин

С историей создания рассказа и его жизненными источниками  можно познакомиться , изучив материалы презентации.  При подготовке  использован материал из статьи «Художественные особенности рассказа Л. Н. Толстого «После бала».

презентация к уроку После бала


 Рассказ «После бала» был написан Л. Н. Толстым в начале 20 века (в 1903г.), хотя возвращает он нас к «Николаевской эпохе» - 40 годам прошлого столетия. Что же послужило источником для создания рассказа?  (Известно, что зерном повествования явилась история, которая произошла со старшим братом писателя – Сергеем Николаевиче). 

Но есть основание думать, что источником рассказа была и жизнь отца Толстого. Участник Отечественной войны, он вышел в отставку, потому что не считал для себя возможным служить. Даже все друзья его были люди такие же свободные, не служащие. «Отец никогда ни перед кем не унижался, не изменял своего бойкого, веселого и часто насмешливого тона. И это чувство собственного достоинства увеличивало мою любовь, мое восхищение перед ним», - писал Лев Николаевич.

Лев Николаевич Толстой. Участник Крымской войны, писатель яростно отстаивал всю свою жизнь мысль о милосердии и сострадании, особенно по отношению к простому русскому солдату. Еще в 1855 году он работал над проектом о переформировании армии, где выступал против варварского наказания – «прогнания сквозь строй».  


(Крепостное право тогда еще не отменили, в рекруты уходили на 25 лет, в войсках поддерживалась палочная дисциплина. Солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли «сквозь строй»: под барабанную дробь несчастного тащили между рядов солдат и каждый был обязан ударить палкой или ружейным шомполом (Шомпол – стержень для чистки и смазки ствола ружья или, в старину, для забивания заряда в ружьях, заряжаемых с дула. Дать шомполов – наказать, нанося удары такими стержнями) по голому телу. Человека нередко забивали насмерть. Юный Толстой жил в те годы в Казани, в аристократической семье своих родственников, учился в Казанском университете. Об этом времени писатель вспоминал в статье «Николай Палкин», написанной ещё в 1886 году (статья была запрещена в России)).

Композиция рассказа "После бала"

В рассказе два рассказчика: один – тот, кто знакомит читателя с Иваном Васильевичем, другой – сам Иван Васильевич. Кто по-вашему первый рассказчик? (Первый рассказчик, это, по-видимому, молодой человек из компании молодых людей, к которым обращается и с которыми спорит Иван Васильевич. Перед нами по существу рассказ в рассказе).

Надо отметить своеобразную роль вступления: оно знакомит нас с рассказчиком и настраивает на восприятие последующих событий. Повествование начинается внезапно и так же заканчивается. Перед нами вопрос, мучающий Ивана Васильевича и интересующий его собеседников: может ли человек сам управлять собою, совершенствовать себя – или все дело в среде, обстоятельствах, которые всегда сильнее наших намерений?

 Проверить свои  знания о  рассказе, его сюжете и      композиции можно, если ответить на следующие вопросы:

  • Обратимся к рассказу Л.Н. Толстого “После бала”. Каков его сюжет? (Его сюжет не сложен: молодой человек охладел к любимой девушке после того, как увидел ее отца, полковника, распоряжающимся жестким наказанием солдата).
  • От чьего лица ведётся повествование? В каком возрасте и положении  находится главный герой на тот момент? (Повествование ведется от лица Ивана Васильевича, пожилого человека, вспоминающего прошлое. Из короткого вступления мы узнаем, что этот человек уважаем всеми, обладает богатым жизненным опытом. У читателя возникает особое доверие к герою. А обещание Ивана Васильевича поведать об одном утре, от которого переменилась вся его жизнь. Заставляет читателя с интересом и вниманием следить за дальнейшим повествованием)
  • Как построен рассказ, на сколько частей его можно разделить? (Мы улавливаем деление рассказа на две,  правда, неравные по объему, части. 1.      Бал у губернского предводителя; 2.      Сцена наказания солдата.) 
  • Как Иван Васильевич чувствует себя на балу? (На балу Иван Васильевич влюблён в Вареньку, испытывает к её отцу «какое-то восторженное, нежное чувство»)
  • Что происходит во второй части рассказа после бала? (Впечатление Ивана Васильевича о прекрасном отце возлюбленной  оказывается обманчивым. Вторая часть рассказа словно выворачивает наизнанку первую. Противоположен теперь не только облик полковника, но и слова, которые подбирает Иван Васильевич, чтобы выразить свои чувства и впечатления от облика полковника).
  • В чём наблюдается контраст этих двух частей рассказа? (Контраст наблюдается во всем: между обликом полковника на балу и на плацу; между описанием бала и описанием предрассветной улицы; между музыкой бала и «жестокой, нехорошей музыкой» из звуков флейты и барабана).
  • Безусловно, вторая часть – «после бала» - производит самое сильное впечатление, именно ради этой второй части и был написан рассказ, что подчеркивает само его название. Для чего  Л.Н. Толстым была написана первая часть рассказа? (Писателю важно было не только поведать об ужасном наказании, о бесчеловечности полковника, отсутствии у него нравственного чувства. Л.Н. Толстой создает художественное произведение, ему важен и сам Иван Васильевич, те значительные чувства рассказчика, которые переживаются им на балу и после бала. Нравственное чувство Ивана Васильевича, отвращение, которое в нём вызвал полковник, заставило его отшатнуться от прежде привлекавшего семейства, угасило и любовное чувство рассказчика)
  • Какими цветами и звуками обрисован праздник у предводителя  и утро после бала, какое настроение у героя? (бал чудесный, зала прекрасная, буфет великолепный, музыканты знаменитые, музыка звучит беспрерывно, Варенька – в белом платье, в белых перчатках. У нее – “сияющее… лицо, глаза…”,отец Вареньки – красивый, Иван Васильевич – доволен, счастлив).
  • Какие краски во второй части рассказа и настроение героя? (В другой части рассказа, после бала, краски резко темнеют, И перед пораженным наблюдателем развертывается странная картина наказания. Полковник все тот же. В сопоставлении с наказываемым его красота выглядит кощунством).
  • Какие чувства возникали у вас в момент чтения этого рассказа? (Отвращение, открываются глаза на бесчеловечность, противоестественность того, что кажется нормальным, обычным, правильным полковнику).

Задание: проверьте знание рассказа Л. Н. Толстого "После бала", ответив на вопросы теста

 

Форма без названия

 

Форма без названия

 











Работа с термином. Контраст двух частей рассказа основан на литературном приеме антитезы.

Антитеза – в переводе с греческого языка означает резко выраженное противопоставление понятий или явлений. Антитеза усиливает эмоциональную окраску речи, подчеркивает высказанную с её помощью мысль. Иногда, как это наблюдается в рассказе «После бала», антитеза становится композиционным приемом. В этом случае по принципу антитезы строится не отдельное высказывание, а всё произведение.

В каких ранее изученных вами произведениях встречается приём антитезы? ((«Капитанская дочка», «Медный всадник», «Станционный смотритель» А.С. Пушкина)

  Поисково-исследовательская работа с текстом.

Задание: проведем наблюдения над языковыми средствами, с помощью которых писатель противопоставляет друг другу картины бала и наказания солдата.

 

           

Первая часть рассказа

На балу

Вторая часть рассказа

После бала

1

зала у предводителя

описание улицы

2

хозяева бала

солдаты

3

Варенька

наказываемый

4

полковник

полковник

5

Иван Васильевич

Иван Васильевич

Поработайте сейчас самостоятельно.

Задание1: какие из описаний в рассказе Л. Н. Толстого "После бала" связаны с событиям "На балу", и какие - с событиями "После бала". Материал для выполнения задания здесь.
Задание2: составить сравнительную характеристику полковника и наказываемого

Звучит аудиозапись фрагмента из рассказа (наказание за побег), читает М. Тарханов (5:54)). 

Результат самостоятельной работы:


Полковник

Наказываемый

Высокий военный в шинели и фуражке

Оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат. Спина его – что-то пестрое, мокрое…

Шел твердой, подпрыгивающей походкой.

Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу… толкали…

Румяное лицо и белые усы и бакенбарды.

Сморщенное от страдания лицо.

Твердым шагом двигалась высокая, статная фигура

Спотыкающийся, корчащийся человек.

 Контрастное изображение героев, их психологического состояния, обстановки позволяют выявить существо их характеров и в то же время обнаружить социальные противоречия царской России.

 

Задание3: сравнить два варианта концовки рассказа. Сравните черновой и окончательный варианты концовки рассказа Л. Н. Толстого «После бала». Почему, по вашему мнению, автор изменил историю жизни Ивана Васильевича?

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с историей создания и жизненными источниками рассказа Л.Н. Толстого «После бала», выявили особенности его композиции и провели наблюдение над языковыми средствами в рассказе.

Заключительное задание:

Написать сочинение-рассуждение на тему «Почему же рассказ называется «После бала?»


 

Памятка



Comments