Психолог

Главное в человеке - это не ум, а то, что им управляет: характер, сердце, добрые чувства, передовые идеи. 
(Ф.М. Достоевский)

Нормативная база
  Письмо от 14 августа 2014 г. N 08-1081 О направлении методических рекомендаций по обеспечению права на получение общего образования детей, прибывающих с территории Украины (читать)
  Приказ Минобрнауки России от 16.06.2014 г.     № 658 г. "Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования" (читать)
Режим работы
Задоркина
Анастасия Николаевна
т. 64-05-06 
(доб. 202)
Услуги
  Консультационные услуги детскому и взрослому населению
  Определение уровня готовности к школьному обучению
Статьи
  • Гиперактивный ребенок. По материалам сайта malutka.net (статья)
  • Гиперактивный ребенок. Леонид Чутко, заведующий Центром коррекции нарушений внимания и поведения Института мозга человека Российской академии наук, врач-невролог высшей категории, д.м.н., г. Санкт-Петербург(статья)
  • Ложь во спасение или почему дети врут (статья)
  • Почему дети лгут. Исследования Лоренса Кольберга (статья)
  • Возрастные особенности второклассников 7,8 лет (+ опросник для родителей) (статья)

Родительские собрания
  • Психологические особенности пятиклассника. Трудности. Профилактика неудач (читать)
  • Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста(читать)
  • Проблемы агрессивности в младшем школьном возрасте. 1–4 классы (читать)
  • Игровая зависимость. Психологический аспект. Для родителей начальной и средней школы(читать) (презентация)
  • Выполняем домашнее задание(сценарий)
  • Особенности перехода детей в пятый класс. Готовность младших школьников к обучению в среднем звене школы (читать)
  • Что нужно знать о детском воровстве (читать) 
  • Школьные страхи и тревожность у младших школьников. Причины. Профилактика (читать) 
  • Возрастные особенности третьеклассников (читать)
  • Психологические особенности четвероклассника (читать)
  • Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста (читать)
В помощь
  • Как нужно делать уроки, домашнее задание вместе с ребенком младшим школьником(читать)
  • Медлительный ребенок в школе и дома (читать)
  • Почему ребенок грызет ногти? (читать)
  • Рекомендации родителям первоклассников по адаптации (читать)
  • Учитель и проблемы дисциплины или как приемлемо отвечать на неприемлемое поведение учеников (читать)
Профилактика насилия и буллинга в образовательной среде:
  • Буллинг: последствия, профилактика, технологии преодоления (презентация)
  • Жестокое обращение в детской среде (презентация)
  • Как остановить травлю в школе (презентация)
  • Профилактика насилия в образовательном учреждении (презентация)
  • Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания (презентация)

Профилактика суицида:

Учет репрезентативной системы в учебном процессе (методика):
  • Памятка в помощь учителю (читать)
  • Отличительные признаки типов репрезентативных систем (читать)
  • Рекомендации педагогам и родителям по учету доминантной сенсорной модальности ребенка (читать)
  • Тема педагогического совета: «Что такое репрезентативная система или ведущая модальность? Ее учет в педагогической деятельности. Рекомендации педагогам»(читать)
  • Учет особенностей репрезентативной системы учащихся в образовательном процессе (читать)
Занятие к дню толерантности (16 ноября):
  • Разработка занятия для учащихся 6 - 9 классов "Добро и Зло" (читать)
  • Урок для учащихся 7 - 9 классов "Загадка толерантности" (презентация)
  • Урок для учащихся 7 - 9 классов "Толерантность личность" (презентация)
  • Урок для учащихся 5 - 7 классов "Международный день толерантности" (презентация)
Агрессия у детей (как работать, рекомендации для родителей, стили воспитания):
  • Агрессия у детей младшего школьного возраста (читать)
  • Проблемы агрессивности в младшем школьном возрасте (читать)
  • Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии (читать)
  • Психологические особенности пятиклассника. Трудности. Профилактика неудач (читать)
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ):
  • Сопровождение гиперактивного ребенка. Характеристика гиперактивности (читать)
  • Рекомендации при работе с гиперактивным ребенком (читать)
  • Программа нейропсихологического развития и коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (читать)
Материалы с МО
  • Учет  индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения (презентация)
  • Слайд-презентация с семинарско-практического занятия «Здоровье педагога» (читать)
  • Слайд-презентация с методического объединения социальных педагогов  «Ребенок и интернет. Причины компьютерной зависимости и методы борьбы с ней» (читать)
  • Материалы к семинару "Насилие и жестокое обращение с детьми: профилактика, признаки и способы выявления" (презентация, статья, раздаточный материал)
Материалы с конференций
  • Доклад профессора Малофеева Н.Н. «Интегрированное обучение в России: задачи, проблемы и перспективы» (доклад)
Материалы с семинаров
  • Семинар  «Организация работы с одаренными учащимися» (материалы)




Ресурсы
http://www.rfdeti.ru/
http://primorsk.rfdeti.ru/
http://childpsy.ru/
http://www.psihologu.info/
http://psy.1september.ru/
http://www.proshkolu.ru/
http://bookap.info/
http://psylib.kiev.ua/




Comments