Добро пожаловать на сайт Информационно-методического центра "Развитие"! Здесь вы найдете самую актуальную информацию в сфере образования для детей и педагогов. Ниже вы можете просмотреть хронологию наших событий. |
События
Школа молодого воспитателя как форма повышения профессионализма
Смотреть все фото
Так, например, в сентябре – октябре 2020 г. кроме общих встреч в zoom, проходили практикумы для воспитателей, которые посещали занятия в школе в прошлом году. Такие встречи были организованы для молодых педагогов ДОУ № 7, 15, 27, «Буратино», 57, 66, 53, 54, 8, 31, 51, 35. Обсуждались резервы комплексных программ, по которым работают ДОУ, насколько важно понимание воспитателями планируемых результатов обучения воспитанников для каждой возрастной группы.
На zoom-конференции в декабре 2020 г. слушатели ШМВ приводили доказательства того, что они работают по ФГОС ДО. Например, Комаровская В.А. (ДОУ № 27) сняла видео фрагмент образовательной ситуации, Шарабура Д.В. (ДОУ № 57) привела пример из занятия; Каширина Е.В. (ДОУ № 63) создала подробную таблицу, где сравнила всю нормативную базу ФГОС ДО и программу «Мир открытий».
Самым серьёзным выступлением была трансляция опыта Крячко А.И. (ДОУ № 50) по теме «Вариативное использование форм организации образовательной деятельности для детей 3-4 лет, реализация ФГОС ДО в образовательном процессе». Анна Игоревна продемонстрировала как теоретические идеи О. А. Скоролуповой, О.Л. Соболевой, так и фотоотчет детской деятельности на прогулках воспитанников своей группы.
Январская 2021г. встреча была посвящена той же проблеме –использование наблюдений при планировании. Крячко А.И. (ДОУ № 50) представила свой опыт работы по теме: «Педагогический мониторинг индивидуального развития детей 3-4 лет. Адаптация». Молодые и малоопытные педагоги смогли прослушать конкретные примеры заполнения документации по адаптации, их обработку и оформление.
Зачетной работой для слушателей всегда является открытое занятие и его самоанализ. В мае – июне 2021 г. 21воспитатель показал образовательную деятельность с детьми. Самоанализ занятий молодых воспитателей показал, что за год работы они смогли понять сущность ФГОС ДО, и начать воплощать его на практике.
Педагогическое сообщество дошкольного образования НГО пополнилось достойной сменой.
Инновации в дошколке работают полным ходом
Смотреть все фото
Экспертному совету представлены данные по работе площадок за 2020 – 2021 г. По заявлению руководителей МБДОУ № 45, 49 с данных учреждений снят статус стажировочных площадок по финансовой грамоте старших дошкольников в связи с ненадлежащим исполнением образовательными учреждениями принятых на себя обязательств.
Продолжили работу по финансовой грамоте педагоги МБДОУ 58, став региональной стажировочной площадкой. Под руководством администрации МБДОУ № 58 (Т.А. Соколовой и Н.В. Чигринской) составлена и реализована программа повышения квалификации для педагогов Приморского края.
МБДОУ № 65 тоже стал региональной стажировочной площадкой по теме «Психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитания и обучения детей с ОВЗ». В учреждении разработан и успешно реализуется план по данному направлению под руководством Л.В. Щербаковой.
Вариативность в образовании апробируют дошкольные учреждения № 19, 31, 35, 63, внедряя комплексные программы «Диалог» О.Л. Соболевой, «Мир открытий» Л. Петерсон, авторские программы музыкально-эстетического развития.
Эксперты признали, что второй (практический) этап работы этих площадок в трех учреждениях был целенаправленным, творческим, рефлексивным.
Высокие результаты показала апробационная площадка по ТРИЗовской технологии в МБДОУ № 54.
Возросший уровень методического сопровождения пилотных площадок, горизонтальное обучение (воспитатель – воспитатель) приводит к появлению ТОЧЕК РОСТА дошкольного образования в Находкинском городском округе.
Вариативность в образовании апробируют дошкольные учреждения № 19, 31, 35, 63, внедряя комплексные программы «Диалог» О.Л. Соболевой, «Мир открытий» Л. Петерсон, авторские программы музыкально-эстетического развития.
Эксперты признали, что второй (практический) этап работы этих площадок в трех учреждениях был целенаправленным, творческим, рефлексивным.
Высокие результаты показала апробационная площадка по ТРИЗовской технологии в МБДОУ № 54.
Возросший уровень методического сопровождения пилотных площадок, горизонтальное обучение (воспитатель – воспитатель) приводит к появлению ТОЧЕК РОСТА дошкольного образования в Находкинском городском округе.
Учителя математики решают задачи
Смотреть все фото
Ким Наталья Николаевна (МАОУ «Гимназия № 1), Миронова Татьяна Викторовна (МАОУ «СОШ № 7 «Эдельвейс»), краевые члены предметной комиссии по математике, разобрали с учителями решения заданий с развёрнутым ответом из КИМ–2021 и проанализировали основные типичные ошибки, которые учащиеся допускают при оформлении и выполнении таких заданий.
Ким Н.Н. разобрала с педагогами две геометрические задачи (задания № 14, № 16) и № 18 – уравнение с параметрами. Наталья Николаевна обратила внимание присутствующих на недочёты, ошибки (вычислительные, в применении теорем, аксиом, утверждений), которые учащиеся допускают при решении задач по геометрии и представила свои рациональные способы решения.
Способы решения алгебраических задач (№ 13, № 15, № 19) показала педагогам Миронова Т.В. Она подробно остановилась на критериях оценивания таких заданий, объяснила за какую часть выполненного задания можно получить соответствующие баллы и какие ошибки допускали выпускники.
В заключительной части семинара Чисталёва И.И. дала рекомендации учителям для успешной подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике в следующем учебном году.
Современное содержание предметной области «Технология»
Смотреть все фото
В работе творческой группы приняли участие учителя технологии: Сахненко Светлана Леонидовна и Игнатенко Елена Юлиановна (СОШ № 12), Кудринских Ольга Анатольевна (СОШ № 9), Корнева Татьяна Ивановна (СОШ № 23), Гуник Ольга Петровна (СОШ № 14), Богачёва Татьяна Александровна и Кириллова Ольга Александровна (СОШ № 7 «Эдельвейс»).
Сахненко Светлана Леонидовна (МБОУ «СОШ № 12»), руководитель ГМО, сделала акцент на целях ПООП и её содержании по модулям. Отметила, что содержание предметной области «Технология» выстроено в модульной структуре, которая обеспечивает возможность вариативного и уровневого освоения образовательных модулей рабочей программы, учитывающей потребности обучающихся, компетенции преподавателя, специфику материально-технического обеспечения и специфику научно-технологического развития в регионе.
Основные модули: «Производство и технологии», «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов», «Компьютерная графика, черчение», «3D-моделирование, прототипирование и макетирование», «Робототехника», «Автоматизированные системы». Дополнительные модули (технологии, которые соответствуют тенденциям научно-технологического развития региона, включая «Растениеводство» и «Животноводство»).
Чисталёва Ирина Ипполитовна, методист МБУ «ИМЦ «Развитие», предложила творческой группе учителей спроектировать новую рабочую программу для 5 – 9-х классов с учётом рекомендуемых модулей.
Игнатенко Елена Юлиановна, учитель технологии МБОУ «СОШ № 12», остановилась на планируемых результатах освоения ПООП и новых УМК по технологии.
Патюкова Елена Александровна, сертифицированный тренер компании LEGO, рассказала о преимуществах конструктора Lego Education для изучения модуля «Робототехника».
Победы юных исследователей в краевых конкурсах
В Региональном конкурсе исследовательских работ старших школьников приняли участие 23 человека, представившие 20 исследовательских работ. В числе победителей и призёров: Буторин Илья, СОШ № 11, Плиско Максим, СОШ № 14, Попова Елизавета, СОШ № 9, Скобля Эмилия, СОШ № 8, Алексеева Юлия, Гимназия № 1.
На краевой конкурс «Юный исследователь – Дальний Восток» юные исследователи из Находки представили 15 работ. В числе победителей и призёров: Гимбицкая Мария, Гимназия № 1, Горовая Ульяна, СОШ № 12, Попов Константин, СОШ № 24, Потешкина Маргарита, СОШ № 3, Галинов Илья, СОШ № 24.
Всего более 20 ребят стали победителями, призерами названных конкурсов, были отмечены дипломами в номинациях.
Поздравляем учеников и педагогов, организующих исследовательскую деятельность учащихся!
Решение экономических задач
Экономическую задачу ввели в экзамен ЕГЭ «Профиль по математике» только с 2015 года. Она стала называться заданием номер 17 и по своей сложности находится на одном уровне с заданиями на параметры и теорию чисел. Решение финансовых задач основывается на использовании различных математических моделей: уравнений, неравенств, их систем с привлечением процентов, арифметической и геометрической прогрессий и производной.
Белявцева Людмила Борисовна провела мастер-класс по решению сложных экономических задач на кредиты (фиксированные платежи, аннуитетные платежи, дифференцируемые платежи) и вклады из банка ЕГЭ.
Яновская Светлана Ивановна провела мастер-класс по решению экономических задач на оптимизацию и решение нестандартных задач из банка ЕГЭ (задание № 17), показав рациональные способы их решения.
Участники творческой группы получили информацию для дальнейшей подготовки учащихся к ЕГЭ и продуктивно пообщались с коллегами.
О преподавании биологии и химии в 2021-2022 учебном году. Методические рекомендации учителям химии и биологии
В мероприятии приняли участие краевые методисты: Меделян Елена Викторовна, кандидат культуроловедческих наук, заведующая кафедрой ЕНиМО ПК ИРО и Белоусова Наталья Михайловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ЕНиМО ПК ИРО. Методисты рассказали и продемонстрировали в презентациях рекомендуемые УМК по химии и биологии и об особенностях преподавания этих предметов. Меделян Е.В. рассказала о Национальном проекте «Образование», о единых подходах к совершенствованию системы образования через совершенствование инфраструктуры, кадрового обеспечения и обновления содержания образования. Приоритетными направлениями образовательной политики являются: интеграция новых методов обучения и воспитания; внедрение новых образовательных технологий; использование цифровых технологий в обучении; уроки и консультации в режиме online. Главной целевой установкой образования является формирование и развитие функциональной грамотности учащихся, необходимой для повседневной жизни, которая и является объектом контроля и критерием качества образования в международных сопоставимых исследованиях. Особое внимание Елена Викторовна обратила на реализацию регионального компонента в преподавании естественных наук. ПК ИРО подготовлен методический комплект для изучения природы родного края.
Елена Викторовна рассказала о рекомендуемых УМК под редакцией В.В. Пасечника и В.И. Сивоглазова.
Белоусова Наталья Михайловна рассказала об этапах химического образования:
«В процессе изучения химии в системе общего образования выделены три этапа,подчиненные принципу преемственности:
- пропедевтический (1 - 7 классы);
- предпрофильный (8-9 классы);
- профильный (10 - 11 классы).
Современный урок должен соответствовать запросам государства, то есть должен готовить ребенка к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. На уроке должны формироваться навыки самостоятельного и критического мышления, а также умение работать с информацией, учиться и работать в коллективе. Индикаторами урока, построенного в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного и среднего общего образования, могут стать следующие составляющие: структура и содержание урока направлены на реализацию системнодеятельностного подхода в образовании школьников;
- направленность содержания урока на формирование личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов обучения. Возможности урока для формирования познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
- использование современных методов и технологий, применяемых педагогическим работником на уроке;
- включение в структуру и содержание урока: современных методов и приемов, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся; современных методов оценки, позволяющих измерять предметные и метапредметные результаты, формировать самооценку у обучающихся».
Особое внимание методист обратила на выбор УМК Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А., характеристику которых представила в презентации.
Руководители городских МО учителей химии (Ковалёва Ольга Михайловна) и биологии (Козыкина Надежда Николаевна) представили анализ работы, к котором особое место заняли достижения учащихся в муниципальном конкурсе Формуле успеха и краевом конкурсе ДВФУ.
Полезные ссылки:
Обеспечение безопасности жизнедеятельности как школьный курс. Методические рекомендации учителю ОБЖ
В наибольшей безопасности тот,
кто начеку, даже когда нет опасности.
/Сайрус/
Смотреть все фото
Поиск новых форм и приемов изучения основ безопасности жизнедеятельности в наше время - явление не только закономерное, но и необходимое. Руководитель ГМО Светлана Павловна Яицкая познакомила учителей с игровыми технологиями на уроках ОБЖ, о достоинствах данного метода, рассказала о различных видах игр применяемых на уроках ОБЖ. Игра в двадцать первом веке активно используется на всех ступенях развития личности. Игра эмоциональна по своей природе и поэтому игровые технологии способны даже самую сухую информацию оживить и сделать яркой, запоминающейся. В игре возможно вовлечение каждого ученика в активную работу, это форма, которая противостоит пассивному слушанию или чтению.
Во второй части, практической, участникам был предложен интерактивный модуль с использованием игровых технологий по актуальному вопросу здоровьесбережения. Яицкая С.П., совместно с учителем английского языка Бугайченко А.С. разработали и провели деловую игру «Защити себя от ВИЧ». Педагогическая суть деловой игры - активизировать мышление, повысить самостоятельность, внести дух творчества в обучение - это сближает деловые игры с технологией проблемного обучения, но основное - подготовить учеников к практической деятельности. В ходе игры учителя с удовольствием рассматривали видеокейсы, рассуждали на заданные темы и в ходе дебатов помогали рождаться истине. После завершения игры разработчики с интересом выслушали комментарии и отзывы участников. Огромным положительным моментом было названо то, что в данной игре поднимались реальные, настоящие проблемы, которые существуют не в каком-то воображаемом мире, учебнике, а рядом с нами, в нашей стране, в нашем обществе.
Завершилось методическое объединение обсуждением УМК и выбором единой образовательной программы на 2021-2022 учебный год. Активное участие в ходе методического события приняли учителя Галкин А.В. МБОУ СОШ № 19, Портнягина Р.Н. МБОУ СОШ № 11, Григорьянц Л. А. МБОУ СОШ № 10, Евдокимова Е.В. МБОУ СОШ № 3, Смирнова Д.Г. МБОУ СОШ №2. Педагоги получили методическую разработку деловой игры «Защити себя от ВИЧ» и дали высокую оценку проведённому семинару.
Рекомендуем методические материалы Росучебника:
Методические пособия как часть УМК https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-pomosch/predmet-obg/
Рабочие программы по различным УМК https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-pomosch/materialy/predmet-obg_type-rabochaya-programma/
Метапредметная олимпиада «УУД: Узнавай! Удивляй! Действуй!»
Смотреть все фото
Олимпиада проходила в два этапа. На первом этапе учащимся в дистанционном формате были предложены задания, по результатам которых самые сильные продолжили соревнования. На втором этапе из числа участников были сформированы команды. Нужно отметить, что команды были организованы в ходе тренинга, который провели с ребятами психологи службы медиации города. На втором этапе от участников требовалось решить проектную задачу. В этом году организаторы при создании обратились к актуальной теме социальных сетей. Ребятам было предложено создать страницу в Инстаграм для привлечения туристов в город Находка. Ученики успешно защитили проекты, рассказав гостям города об интересных местах, людях любимой Находки.
Победители и призеры олимпиады будут награждены дипломами, а учителя, подготовившие победителей и призеров, благодарственными письмами управления образования администрации Находкинского городского округа.
Выражаем благодарность МБОУ СОШ № 7 «Эдельвейс» за содействие в организации олимпиады.
Победителями в личном зачете стали:
Ермоленко Полина, 2 класс, МБОУ СОШ № 23
Иванченко Эвелина, 4 класс, МБОУ СОШ № 23
Пак Ульяна, 5 класс, МБОУ СОШ № 9
Список победителей и призёров олимпиады в личном и командном зачетах можно посмотреть, перейдя по ссылке.
Поздравляем!
Учителя музыки встретились в музее
Смотреть все фото
Встреча была насыщенной и состояла из двух частей.
В первой педагоги познакомились с образовательно-воспитательными возможностями музея. Увидели историческую экспозицию «Города по имени Находка». Приняли участие в музейном проекте «Письма Нине», цель которого создать чувство сопричастности к жизни страны во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. через письма двух людей, живших когда-то в г. Биробиджан. Эти отлично сохранившиеся 158 писем и 60 почтовых карточек передают реальные чувства и переживания людей, находящихся вдали от родных и близких в годы в годы тяжелых испытаний. Перед педагогами выступили работники музея. Заместитель директора Агафонова Е.В. отметила, что сотрудники муниципального учреждения создают все условия для сохранения культурного наследия города, ознакомления посетителей с действующими выставками, всегда готовы помочь заинтересованным людям и рады гостям. Главный хранитель музея Доброгорская И.Л. рассказала об имеющих непосредственное отношение к предмету «Музыка» материалах музея – это и музыкальные инструменты, и рукописные, печатные материалы, и личные вещи местных деятелей культуры. В завершение первой части педагоги получили печатные материалы о программах, подготовленных МВЦ г. Находка для учащихся.
Во второй части обсуждались вопросы преподавания регионального компонента в предмете «Музыка». Руководитель ГМО Еремина Е.В., учитель МБОУ «СОШ № 14» НГО, подготовила выступление с презентацией по теме «Региональный компонент на уроке музыки и во внеурочной деятельности». Она обратила внимание учителей на требования программы и возможности УМК по предмету. Напомнила учителям о местном композиторе, поэте, исполнителе, педагоге Ольге Плотниковой, коротко рассказав о ее творчестве, прославляющем наш город и край, о победе на конкурсе в г. Москва и г. Сочи. Методист ИМЦ «Развитие» г. Находка Бобрикова Н.П. подчеркнула, что город Находка и Приморский край богаты музыкальными событиями различного уровня; в том числе: известные творческие коллективы НГО, городские фестивали и конкурсы, фестиваль авторской песни «Берег Грина», Дальневосточный фестиваль музыкальных коллективов «Арго» в п. Врангель, Всероссийский вокальный конкурс «Кубок Владимира Синенко» в г. Владивосток. А культура, в том числе и музыкальная, коренных малочисленных народов Приморья уникальна, интересна, и заслуживает более близкого знакомства.
1-10 of 442