09. Педагогика

Выбрать правильный ответ:

1) Нормативный документ, обеспечивающий реализацию государственного образовательного
стандарта с учетом региональных (национальных) особенностей, типа п вида образовательного
учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся (воспитанников) - это:

  • Программа развития образовательного учреждения
  • Основная образовательная программа образовательного учреждения
  • Базисный учебный план
  • Дополнительная образовательная программа

2)   Система ценностных отношений обучающихся, сформированных в образовательном процессе, - это:

  • Личностные результаты
  • Метапредметные результаты
  • Предметные результаты


3) Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации относится к:

  • Регулятивным действиям
  • Коммуникативным действиям
  • Познавательным действиям
  • Личностным действиям


4)   Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, действовать в рамках моральных норм относится к:

  • Регулятивным действиям
  • Коммуникативным действиям
  • Познавательным действиям
  • Личностным действиям


5)   Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе относится к:

  • Регулятивным действиям
  • Коммуникативным действиям
  • Общеучебным действиям
  • Личностным действиям


6)   Основанием выделения следующих типов учебных занятии: урок постановки учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования, урок преобразования модели, урок построения системы конкретно-практических задач, урок контроля, урок оценки является:

  • Структура учебной деятельности
  • Приемы активизации познавательного интереса
  • Способы организации общения
  • Приемы формирования учебных навыков


7)   Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:

  • Принцип полного образования
  • Принцип вариативного образования
  • Принцип опережающего образования
  • Принцип развивающего образования


8)   Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это:

  • Педагогическая деятельность
  • Инновационная деятельность
  • Проектно-исследовательская деятельность
  • Экспертно-аналитическая деятельность


9) Построение развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, создающих условия для развития ребенка в качестве субъекта деятельности, - это:

  • Социально-педагогическое проектирование
  • Педагогическое проектирование
  • Психолого-педагогическое проектирование
  • Дидактическое проектирование


10)  Средство, которое потенциально способно улучшить результаты образовательной системы при соответствующем использовании, - это:

  • Новшество
  • Нововведение
  • Инновация
  • Технология


11)  Целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы, вследствие чего происходит переход системы из одного состояния в другое, - это:

  • Новшество
  • Нововведение
  • Технология
  • Эксперимент


Поставить в соответствие (выполнено)

12)  Поставить в соответствие виду инновационной деятельности (проектная, научно-исследовательская, образовательная) его характеристику

  • проектная - направлена на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»)
  • научно-исследовательская - направлена на получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие») и о том. как нечто можно сделать («изобретение»)
  • образовательная - направлена на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том. что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»)


13)  Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования (принцип опережающего образования, принцип полноты образования, принцип вариативности, принцип фундаментализации) его содержание:

  • Принцип полноты образования - единство общего, специального и дополнительного образования во всех видах образовательных институтов
  • Принцип опережающего образования - приоритетное развитие сферы образования на фоне других социально-экономических структур
  • Принцип вариативности - единство многообразия, позволяющее каждому человеку выбирать и вырабатывать свою собственную позицию, собственную образовательную траекторию
  • Принцип фундаментализации - формирование целостной картины мира, адекватной идее междисциплинарности систем знания


14) Поставить в соответствие образовательному подходу (системно-деятельностный; личностно- ориентированный: проектный: социокультурный) особенность его применения в образовательном процессе:

  • Системно-деятельностный - предполагает развитие личности учащегося на основе системы универсальных способов деятельности
  • Проектный - предполагает идеальное конструирование и практическую реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и последствий его реализации
  • Социокультурный- предполагает формирование социально значимых компетентностей и концентрацию на основных ценностях социальных групп, наиболее значимых для определенного типа общества
  • Личностно-ориентированный - предполагает моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности


15)  Поставить в соответствие методу обучения (репродуктивный: проблемное изложение: объяснительно-иллюстративный: исследовательский) особенность его реализации:

  • Объяснительно-иллюстративный - учитель сообщает информацию, обучающиеся ее воспринимают
  • Репродуктивный - Обучающийся выполняет действия по образцу учителя
  • Проблемное изложение - Учитель ставит перед обучающимися проблему и показывает путь ее решения: обучающиеся следят за логикой решения проблемы, получают образец развертывания познания
  • Исследовательский - Самостоятельная поисковая деятельность обучающихся (практическая или теоретическая)


Установить последовательность:

16)  Установить последовательность этапов проектирования в образовании:

  1. Модельный
  2. Мотивационный
  3. Рефлексивно-экспертный
  4. Концептуальный
  5. Реализационный

2, 4, 1, 5, 3 мотивационный, концептуальный, модельный, реализационный, рефлексивно-экспертный


17) Установить последовательность методов обучения в логике возрастания степени самостоятельности обучающихся:

  1. Репродуктивный метод
  2. Информационно-рецептивный метод
  3. Частично-поисковый метод
  4. Метод проблемного изложения
  5. Исследовательский  метод

2, 1, 4, 3, 5 информационно-рецептивный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский


18)  Установить последовательность компонентов структуры учебной деятельности в логике ее формирования:

  • Действия контроля и оценки
  • Познавательная потребность
  • Учебная задача
  • Учебно-познавательный   мотив
  • Учебные действия
2, 4, 3, 5, 1 познавательная потребность, учебно-познавательный мотив, учебная задача, учебные действия, действия контроля и оценки


19) Установите последовательность ситуации развития, направленных на освоение содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:

  1. Учебно-проектная
  2. Дошкольно-игровая
  3. Учебная
  4. Дошкольно-учебная
  5. Учебно-профессиональная
  6. Игровая

6, 2, 4, 3, 1, 5 игровая, дошкольно-игровая, дошкольно-учебная, учебная, учебно-проектная, учебно-профессиональная


20) Установить последовательность стадий инновационного процесса:

  1. Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса
  2. Выявление необходимости изменений на участках образовательного процесса
  3. Разработка    способов решения проблем (проектирование новшества)
  4. Перевод новшества в режим постоянного использования
  5. Внедрение и распространение новшества

2, 1, 3, 5, 4 выявление необходимости изменений, выявление потребности в изменениях субъектов, разработка способов решения, внедрение и распространение, перевод новшества в режим постоянного использования


Comments