Аннотации к рабочим программам

Русский язык 6 класс:

Целями изучения предмета «русский язык » в 6 классе являются: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете. Рабочая программа учебного предмета «русский язык» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по русскому языку и на основе авторской программы Баранова М.Т. «Русский язык». Программа рассчитана на 1 год. На изучение предмета «русский язык» в 6 классе выделяется 210 часов. В результате изучения курса предмета «русский язык» в 6 классе: Ученик должен знать: определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. Ученик должен уметь: производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом; с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста. Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать с сообщением по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст. .

Русский язык 7-9 класс.

Цели: Воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего и уважающего русский язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе. Овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования. Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка. Совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы. Разработана на основании авторская программы предмета русский язык основного общего образования. Баранов М.Т. и др. М. Просвещение, 2011. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования в 7 классе – 140 часов, в 8 классе –105 часов, в 9 классе - 68 часов. Планируемые результаты освоения программы: Личностные результаты по литературе выражаются в следующем: Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования. Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, гордость за него, потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию. Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются: Представление об основных функциях языка, о роли русского языка как государственного языка РФ, о связи языка и культуры народа, о роли его в жизни человека и общества. Понимание места родного языка в системе гуманных наук и его роли в образовании в целом. Усвоение основ научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц. Освоение базовых понятий лингвистики. Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского языка, нормами речевого этикета. Владение всеми видами речевой деятельности. Опознание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения. Проведение различных видов анализа слова.

Литература:

Литература 5 класс:

Целями изучения литературы в 5 классе являются Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; Постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма; Поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать и интерпретировать художественный текст; Овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте, и осознание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного; Овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников); Использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании. Рабочая программа разработана на основе авторской программы предмета «Литература». Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной, М. Просвещение, 2010 г. Рабочая программа рассчитана на 1 год, 2 часов в неделю, всего 70 часов. В результате изучения русского языка ученик научится понимать: содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору); основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков; основные теоретико-литературные понятия; уметь работать с книгой

определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Литература 6 класс:

Целями изучения предмета «литература» в 6 классе являются воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; Рабочая программа учебного предмета «литература» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по литературе и на основе авторской программы Коровиной В.Я. «Литература». Программа рассчитана на 1 год. На изучение предмета «литература» в 6 классе выделяется 70 часов. В результате изучения курса предмета «литература» в 6 классе Учащиеся должны знать авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия, предусмотренные программой: жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись; жанры литературы; баллада; литературная сказка; стихотворная и прозаическая рифма, способы рифмовки; метафора; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы; автобиографичность литературного произведения. Учащиеся должны уметь выразительно читать эпические произведения за героя и за автора; сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие; перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, с жизни; видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения; сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства; сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели; использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов: с изменением лица рассказчика и др.); создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма; журналы, автобиографии и т.п.; отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

Литература 7-9 класс.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Разработана на основании авторской программы предмета литература основного общего образования. Коровина В.Я. и др. М. Просвещение, 2012. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 385 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования. В 7,8 классах выделяется по 70 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю), в 9 классе – 105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю). Планируемые результаты освоения программы: Предметные результаты по литературе выражаются в следующем: Понимание ключевых проблем изученных произведений. Понимание ключевых проблем изученных произведений. Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них нравственных ценностей и их современного звучания. Умение анализировать литературное произведение. Определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств. Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры. Формирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка Собственная интерпретация изученных литературных произведений . Понимание авторской позиции и своё отношение к ней. Восприятие на слух литературных произведений. Умение пересказывать прозаические произведения и их отрывки. Написание изложений и сочинений, классные и домашние творческие работы, рефераты. Понимание образной литературы как явления словесного искусства. Понимание русского слова в его эстетической функции. Личностные результаты: Воспитание российской гражданской идентичности, осознание своей этнической принадлежности. Формирование ответственного отношения к учёбе, готовности и способности к самопознанию и саморазвитию на основе мотивации. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Освоение социальных норм, правил поведения . Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем. Формирование основ экологической культуры. Осознание значения семьи в жизни человека и общества. Развитие эстетического сознания.

Иностранный язык:

5-8 класс:

Целями изучения иностранного языка на уровне основного общего образования являются речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран \ страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопонимания между людьми разных обществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры. Рабочая программа разработана на основе авторской программы курса « Английский с удовольствием» под руководством Биболетовой М. З. для 2 – 11 классов. Программа соотносится с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества. Программа рассчитана на 4 года, 420 часов, по 3 часа в каждом классе. В результате изучения английского языка ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования; Особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений; Признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятая в стране изучаемого языка; Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

9 класс:

Целями изучения иностранного языка на уровне основного общего образования являются речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран \ страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных этапах; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных обществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования. Программа рассчитана на 1 год. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа для обязательного изучения английского языка на ступени основного общего образования в 9 классе из расчета 3 учебных часа в неделю. В результате изучения английского языка ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования; Особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений; Признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятая в стране изучаемого языка; Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Математика:

Математика 5-6 класс.

Целью изучения математики в 5-6 кл. является Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. Рабочая программа разработана на основе авторской программы: «Математика 5-6 класс» И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович— 3-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2011. — 63 с. Срок освоения программы 2 года: 350 часов по 5 часов в неделю в каждом классе. В результате изучения математики в 5-6 кл. Учащиеся научатся: Выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями; выполнять простейшие вычисления с помощью микрокалькулятора; решать текстовые задачи арифметическим способом; составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций; составлять алгебраические модели реальных ситуаций и выполнять простейшие преобразования буквенных выражений (типа 0,5Л: + 7,2х + 8 = 7,7* + 8);решать уравнения методом отыскания неизвестного компонента действия (простейшие случаи);строить дерево вариантов в простейших случаях; использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира в простейших случаях; определять длину отрезка, величину угла; вычислять периметр и площадь прямоугольника, треугольника, объем куба и прямоугольного параллелепипеда. Использовать символический язык алгебры, выполнять тождественные преобразования простейших буквенных выражений, применять приобретенные навыки в ходе решения задач; решать линейные уравнения, применять данные умения для решения задач; решать задачи выделением трех этапов математического моделирования; составлять и решать пропорции; использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира; применять правило произведения при решении простейших вероятностных задач; вычислять длину окружности, площадь круга.

Математика 7-9 класс:

Целью изучения математики в 7-9 классах является Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. Рабочая программа разработана на основе авторских программ: «Алгебра 7-9 класс» А. Г. Мордкович— 3-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2011. — 63 с., и «Геометрия 7-9 классы.» Составитель Т.А.Бурмистрова 2 изд., Москва «Просвещение», 2009г. Срок освоения программы 3 года, по 5 часов в неделю в каждом классе. В результате изучения математики в 7-9 классах Учащиеся научатся: Выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; иметь представление об иррациональных числах; выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни; решать квадратные уравнения и задачи, приводящие к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям; решать линейные неравенства с одной переменной и их системы; применять свойства степени с целым показателем; формулировать основные свойства площадей и выводить с их помощью формулы площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции; доказать теорему Пифагора, формулировать определения подобных треугольников и коэффициента подобия; понимать сведения об окружности.

Информатика и ИКТ: целью изучения информатики в основной школе является формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты. Рабочие программы написаны на основе авторских программ Л.Босовой (5-6 класс, 7 класс), Н.Угриновича (8-9 класс), нормативный срок освоения 5 лет, по 1 часу в неделю в 5-8 классах, в 9 классе 2 часа в неделю. В результате освоения данных программ, выпускник основной школы научится базовым навыком работы с компьютером, использовать базовый набор понятий, позволяющих описывать работу основных типов программных средств и сервисов, получит базовые знания, необходимые для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач, научится организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет - сервисов.

История:

Целями изучения истории на уровне основного общего образования являются формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификаци в окружающем мире; овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений нашего времени, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе. Программа разработана на основе авторской программы истории основного общего образования. Л.Н.Алексашкина. Программа общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. История России. 5-9 класс. Москва: «Мнемозина». 2009 г. Рабочая программа рассчитана на 5 лет освоения , 348 часов, из расчета 2 час в неделю. В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древнейших времен до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития, Изученные виды исторических источников; Уметь соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; использовать текст исторических источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников; показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ, отчётов об экскурсиях, рефератов; соотносить общие исторические и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять своё отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Обществознание:

Целями изучения обществознания на уровне основного общего образования являются развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ; освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; -овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно- бытовых отношениях. Программа разработана на основе авторской программы обществознания основного общего образования. Л.Н.Боголюбов. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5-9 классы. Москва: Просвещение. 2013 г. Рабочая программа рассчитана на 5 лет освоения, 139 часов, из расчета 1 час в неделю. В результате изучения учебного предмета выпускник основной школы должен знать/понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер общества; правильно отстаивать свою точку зрения по заданным вопросам; основные понятия курса; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм; оценивать свою работу и работу одноклассников, выслушивать и объективно оценивать другого; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала; осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей; объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов.

Биология

Изучение биологии на ступени основного общего образования направленно на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностей; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, нормального здорового образа жизни, профилактике заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. Данная рабочая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования биологии» (базовый уровень; утверждена приказом Минобразования России №1312 от 09.03.2004г) и «программы курса биологии для 6-9 классов общеобразовательной основной школы, разработанной авторским коллективом в составе В.В.Пасечника, В.В.Латюшина и др. Базисный учебный план предполагает обязательное изучение курса биологии в 6-9 классах, что соответствует требованиям основного общего образования и обеспечивает непрерывность преподавание учебного предмета биологии в школе. На изучение предмета «Биология» отводится 245 часов для обязательного изучения на ступени основного общего образования, в 6 классе 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю; в 7,8 классах – по 70 часов (2 часа в неделю). В 9 классе программой предусмотрено 68 часов, из расчета 2 часа в неделю, так как учебный год в этом классе – 34 учебных недели.

Предметными результатами изучения биологии являются следующие знания и умения: Осознание признаков биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений. Животных и грибов своего региона; объяснение сущности биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост. Развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; Описание особенностей организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; Объяснение роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека в природе; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме; Изучение биологических объектов и процессов: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; Распознавание и описание: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, расттения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животные своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; Выявление изменчивости организмов, приспособления организмов к среде обитания. Типы взаимодействия разных видов в экосистеме; Сравнение биологических объектов (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и анализирование и выводы на основе сравнения; Определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); Анализирование и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; Проведение самостоятельного поиска биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для: Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; Оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях. Ожогах, травмах, спасении утопающего; Рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; Выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Физика:

Рабочая программа по физике на уровне основного общего образования составлена на основе примерной программы по физике для 7-9 классов. Нормативный срок освоения 3 года, по 2 часа в неделю в каждом классе.

Химия

Изучение химии в основной школе направлено: на освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике; на овладение умениями наблюдать химическими явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; на воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. Данная рабочая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по химии». Базовый уровень, утвержден приказом Минобразования России №1312 от 09.03.2008г и авторской «Программой курса химии для 8-9 классов общеобразовательной основной школы» О.С.Габриеляна. Базисный учебный план предполагает обязательное изучение курса химии в 8-9 классах. Для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе основного общего образования федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов. В VIII классе на изучение предмета отводится 70 часов, из расчета 2 часа в неделю. Так как в IX классе 34 учебных недели, то на изучение предмета «Химия» в этом классе отводится 68 часов, из расчета 2 часа в неделю. В рабочей программе предусмотрен резерв свободного времени в объеме 14 учебных часов для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Предметными результатами изучения предмета являются следующие умения: - определять роль различных веществ в природе и технике; объяснять роль веществ в их круговороте. приводить примеры химических процессов в природе; находить черты, свидетельствующие об общих признаках химических процессов и их различиях. объяснять значение веществ в жизни и хозяйстве человека. перечислять отличительные свойства химических веществ; различать основные химические процессы; определять основные классы неорганических веществ; понимать смысл химических терминов. характеризовать методы химической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании природы; проводить химические опыты и эксперименты и объяснять их результаты. использовать знания химии при соблюдении правил использования бытовых химических препаратов; различать опасные и безопасные вещества.

География

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей: Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, население и хозяйство разных территорий; о своей родине- России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические данные для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимание с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; Формирование способностей и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Рабочая программа составлена на основе авторской программы А.И. Алексеева, Е.К. Липкина. В.В. Николина курса географии 6 – 11 классы (базовый уровень), которая легла в основу действующих учебников линии «Полярная звезда», выходящих в издательстве «Просвещение». Программа соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Рабочая программа учебного предмета «География» составлена на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. На изучение предмета «География» отводится 245 часов для обязательного изучения на ступени основного общего образования, в 6 классе 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю; в 7,8 классах – по 70 часов (2 часа в неделю). В 9 классе программой предусмотрено 68 часов, из расчета 2 часа в неделю, так как учебный год в этом классе – 34 учебных недели. В рабочей программе предусмотрен резерв свободного времени для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Личностным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. Важнейшие личностные результаты обучения географии: .Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального общества;

- воспитание чувства долга перед Родиной. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на основе информации о существующих профессиях и личных профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов. Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий. Формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России в мире. Освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, а также во взрослых сообществах; формирование основ социально-критического мышления участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей. Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде. Осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Искусство

Образовательная область "Искусство" в учебном плане основного общего образования представлена предметами изобразительное искусство, музыка, интегрированный курс "Искусство".

Музыка:

Целью изучения музыки в основной школе является формирование представлений о музыкальной культуре как части духовной культуры, содержащей нравственную опору и ценностные ориентиры. Данная рабочая программа создана на основе авторской программы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критская, Издательство «Просвещение» - 2014г. Нормативный срок освоения программы 3 года, 105 часов (по 35 часов в каждом классе), 1час в неделю в каждом классе. В результате изучения музыки ученик научится: - воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции; соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности; общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов; исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.); определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов; оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира. Получит возможность научиться формировать интерес и мотивацию к дальнейшему овладению различными видами музыкальной деятельности и организации своего культурно-познавательного досуга.

ОБЖ

Курс «ОБЖ» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей: - освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечение безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; овладения умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь. Рабочая программа составлена на основе авторской программы курса ОБЖ А.Т . Смирнова. Данная программа рассчитана на 35 часов. В соответствие с учебным планом МОУ Ключевской СОШ на 2014-2015 уч. год курс ОБЖ изучается в 8 классе в соответствии с Федеральным компонентом БУП. В результате изучения ОБЖ ученик научится понимать потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности; систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз; наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации борьбы с терроризмом; правила поведения при угрозе террористического акта; государственную политику противодействия наркотизму; Основные меры по профилактике наркомании. Будет уметь предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Физическая культура

Целью изучения предмета является формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни; развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма; формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности; освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни. Данная программа разработана на основании авторской программы предмета физическая культура основного общего образования. В.И. Лях М. «Просвещение», 2008г. Программа рассчитана на пятилетний курс изучения в размере 522 часов, 5 -8 классы 105 учебных часа из расчёта 3 учебных часа в неделю, 9 класс – 102 учебных часа из расчёта 3 учебных часа в неделю. В результате изучения физической культуры ученик должен знать и понимать роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактики вредных привычек, основы формирования двигательных действий и развития физических качеств, способы закаливания организма и основные приёмы самомассажа. А так же уметь составлять и выполнять комплексы упражнений утренней гимнастики; выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия спортивных игр; выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учётом состояния здоровья и физической подготовленности; осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимами физической нагрузки; соблюдать безопасность при выполнении при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов; осуществлять судейство школьных соревнований по одному из программных видов спорта.

Технология

Цели: освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.Рабочая программа разработана на основе авторской программы предмета «технология» основного общего образования В.Д. Симоненко, 2008 год издания.В основной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения. Всего 245 часов: в 5, 6, 7 классах – по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю и в 8 классе – 35 часов из расчета 1 час в неделю (35 учебных недель).В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:Знать/ понимать: основные технологические понятия; технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них. Уметь: рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования инструментами; осуществлять контроль качества изготавливаемого изделия; находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта; планировать и распределять работу при коллективной деятельности.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Программы среднего общего образования:

Русский язык 10-11 класс.

Цели изучения: В познавательном аспекте уроки литературы должны дать систему знаний о русской литературе в её историческом движении, об основных этапах литературного развития, жанрах, элементах художественной структуры, конкретном содержании и интерпретации текстуально изучаемых произведений. Воспитательный аспект заключается в формировании как личных, так и общественных свойств характера учащихся; он реализуется в процессе изучения духовной проблематики русской классики, а также драматизма писательских биографий и судеб. Эстетической целью урока литературы должны быть воспитание художественного вкуса, читательской культуры, умение различать хорошее и плохое, высокое и низкое, формирование привычки к чтению серьёзной литературы, умения выбрать среди современной литературы лучшие образцы. В практическом плане уроки должны быть направлены на развитие творческих способностей и письменной культуры учащихся. А также цель – научить анализировать художественное произведение в единстве всех его компонентов, привить навыки риторической культуры и первоначальной исследовательской и справочной работы. Авторская программа предмета русский язык среднего общего образования. Николина Н.А. М. Просвещение, 2011. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы на этапе среднего общего образования в 10 классе –105 часов, в 11 классе – 102 часа. Планируемые результаты освоения программы: В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать связь языка и истории, культуры русского и других народов; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно - реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Литература 10-11 класс.

Цели: В познавательном аспекте уроки литературы должны дать систему знаний о русской литературе в её историческом движении, об основных этапах литературного развития, жанрах, элементах художественной структуры, конкретном содержании и интерпретации текстуально изучаемых произведений. Воспитательный аспект заключается в формировании как личных, так и общественных свойств характера учащихся; он реализуется в процессе изучения духовной проблематики русской классики, а также драматизма писательских биографий и судеб. Эстетической целью урока литературы должны быть воспитание художественного вкуса, читательской культуры, умение различать хорошее и плохое, высокое и низкое, формирование привычки к чтению серьёзной литературы, умения выбрать среди современной литературы лучшие образцы. В практическом плане уроки должны быть направлены на развитие творческих способностей и письменной культуры учащихся. А также цель – научить анализировать художественное произведение в единстве всех его компонентов, привить навыки риторической культуры и первоначальной исследовательской и справочной работы. Программа разработана на основе авторской программы предмета литература среднего общего образования. Сухих И.Н.. М. Издательский центр «Академия», 2008. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы на этапе среднего общего образования в 10 классе –105 часов, в 11 классе – 102 часа. Планируемые результаты освоения программы: Знать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия; уметь воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии; самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений. определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.