Programaciones
Lengua Castellana y Literatura (ANAYA)
Cuarto ESO
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
UNIDAD 1
1.1. Es capaz de enumerar al menos ocho países en los que se habla español.
2.1. Conoce los factores que influyen en la diversidad lingüística del castellano.
2.2. Es capaz de definir el concepto de dialecto.
3.1. Define y aplica correctamente el concepto de norma lingüística.
4.1. Conoce las variedades del español peninsular.
4.2. Reconoce algunos rasgos de las diferentes variedades del español.
5.1. Sitúa correctamente en un mapa las comunidades bilingües.
5.2. Conoce algunos préstamos que el castellano ha tomado de otras lenguas habladas en España.
6.1. Distingue, en un texto dado, los rasgos propios del español de América.
6.2. Relaciona palabras del español de América con las correspondientes del español peninsular.
7.1. Es capaz de realizar un resumen a partir del subrayado de un texto.
8.1. Reconoce diferentes tipos de esquemas.
8.2. Es capaz de hacer un esquema de un texto dado.
9.1. Utiliza correctamente la s y la x.
10.1. Conoce la procedencia de algunos términos matemáticos y es capaz de explicar su significado.
UNIDAD 2
1.1. Distingue las etapas de formación del léxico castellano.
2.1. Define correctamente los conceptos de germanismo, arabismo, americanismo, italianismo, galicismo, lusismo y anglicismo.
2.2. Conoce el origen de algunos préstamos.
3.1. Identifica algunos préstamos de otras lenguas peninsulares.
4.1. Distingue cultismos de voces patrimoniales.
5.1. Es capaz de determinar el origen de una serie de términos procedentes de distintas lenguas.
6.1. Agrupa correctamente en campos semánticos una serie de palabras.
7.1. Distingue las partes en que se organiza una instancia.
8.1. Distingue las partes en que se estructura un currículum vítae.
8.2. Redacta correctamente su propio currículum vítae.
9.1. Escribe correctamente las palabras que incluyen b, v, g, j y h.
10.1. Es capaz de explicar el significado de ciertos topónimos.
10.2. Enumera al menos ocho topónimos de origen árabe.
UNIDAD 3
1.1. Define correctamente los conceptos de enunciado, oración y frase.
1.2. Es capaz de distinguir en un texto enunciados oracionales y no oracionales.
2.1. Identifica los elementos del sintagma nominal sujeto.
3.1. Reconoce el sujeto por su concordancia con el núcleo del predicado.
3.2. Construye correctamente oraciones que respondan a casos especiales de concordancia entre el sujeto y el verbo.
4.1. Reconoce los diferentes elementos del predicado verbal y del predicado nominal.
5.1. Reconoce como usos erróneos los laísmos, los leísmos y los loísmos.
6.1. Distingue los usos de un verbo que puede regir o no preposición.
6.2. Reconoce los errores que se producen con verbos que no rigen preposición.
7.1. Es capaz de clasificar una serie de oraciones en coordinadas, subordinadas o yuxtapuestas.
8.1. Es capaz de redactar correctamente una reclamación.
9.1. Conoce la ortografía de los numerales cardinales y ordinales.
10.1. Es capaz de definir correctamente palabras en que aparezcan tales elementos.
UNIDAD 4
1.1. Identifica los distintos tipos de oraciones coordinadas.
1.2. Es capaz de construir distintos tipos de oraciones coordinadas.
2.1. Caracteriza como coordinadas o subordinadas una serie de oraciones dadas.
3.1. Identifica correctamente los diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas.
4.1. Analiza correctamente oraciones subordinadas sustantivas en función de sujeto.
4.2. Analiza correctamente oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento directo, indirecto y de régimen.
4.3. Analiza correctamente oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento del nombre, del adjetivo o del adverbio.
5.1. Distingue entre mensajes publicitarios y mensajes propagandísticos.
5.2. Es capaz de reconocer los elementos lingüísticos y los icónicos en un anuncio publicitario.
6.1. Aplica correctamente las normas que rigen el uso de la coma, el punto, el punto y coma y los dos puntos.
7.1. Conoce el significado de al menos ocho elementos compositivos de origen griego.
7.2. Identifica elementos compositivos de origen griego en una serie de palabras de uso frecuente y es capaz de explicar su significado.
UNIDAD 5
1.1. Distingue las oraciones compuestas.
2.1. Analiza los elementos que forman las oraciones subordinadas adjetivas.
3.1. Conoce las diferencias formales y semánticas entre las subordinadas adjetivas explicativas y las especificativas.
4.1. Analiza las oraciones subordinadas adjetivas, en sus distintas variantes.
5.1. Reconoce y analiza las oraciones subordinadas adjetivas sustantivadas.
6.1. Identifica subordinadas adverbiales propias (de tiempo, de lugar y de modo), así como los nexos que las introducen.
7.1. Identifica subordinadas adverbiales impropias y los nexos que las introducen.
8.1. Lee de manera comprensiva y comenta un artículo de opinión.
9.1. Analiza una carta al director y escribe un modelo de este tipo de texto.
10.1. Puntúa correctamente las oraciones compuestas de sus escritos.
11.1. Comprende el significado de algunas expresiones latinas y emplea correctamente algunas abreviaturas de palabras de origen latino.
UNIDAD 6
1.1. Reconoce la intención del emisor en los textos propuestos en la unidad.
2.1. Reconoce la adecuación a la situación comunicativa de los textos propuestos.
3.1. Reconoce en los textos propuestos el tema y la progresión temática.
4.1. Produce los modelos de textos propuestos con coherencia y adecuados a la intención comunicativa y a la situación.
5.1. Reconoce en los textos propuestos los procedimientos de cohesión léxica.
5.2. Emplea adecuadamente los procedimientos de cohesión léxica.
6.1. Identifica en los textos los procedimientos de cohesión semántica.
7.1. Reconoce en los textos los procedimientos de cohesión gramatical, especialmente los conectores.
8.1. Distingue los criterios empleados para clasificar los textos.
8.2. Clasifica los textos propuestos empleando dichos procedimientos.
9.1. Reconoce en un texto argumentativo las razones para defender una idea.
10.1. Conoce y utiliza adecuadamente las reglas del empleo de la coma con los conectores textuales.
11.1. Conoce el significado de expresiones latinas empleadas en la lengua estándar y en la lengua literaria.
UNIDAD 7
1.1. Reconoce los rasgos generales de los medios de comunicación.
2.1. Reconoce los recursos propios de la radio, el público al que se dirige y los objetivos que persigue.
2.2. Analiza los elementos que componen un programa de radio.
3.1. Identifica los diferentes géneros radiofónicos.
3.2. Analiza los distintos géneros radiofónicos señalando sus características.
4.1. Reconoce los rasgos de la televisión.
4.2. Distingue los diferentes géneros televisivos por sus rasgos.
4.3. Analiza diferentes programas televisivos y señala sus rasgos específicos y aquellos que comparten con otros medios de comunicación.
5.1. Comprende y comenta los rasgos de un texto expositivo sobre los medios de comunicación.
6.1. Justifica con razones o argumentos sus opiniones sobre un tema determinado.
7.1. Emplea correctamente las comillas, paréntesis y corchetes.
8.1. Conoce términos relacionados con los medios de comunicación audiovisual e indica su procedencia y uso en los diferentes medios.
UNIDAD 8
1.1. Sitúa el Romanticismo en el período histórico correspondiente.
2.1. Conoce el contexto histórico del Romanticismo.
3.1. Reconoce en los textos propuestos las características del Romanticismo.
4.1. Identifica en un artículo de Larra la intención comunicativa y sus principales rasgos literarios.
5.1. Reconoce en los poemas de Espronceda sus características románticas.
6.1. Comprende las características del teatro romántico.
7.1. Identifica las características románticas en los fragmentos propuestos del Don Juan Tenorio, de Zorrilla.
8.1. Comenta Rimas y leyendas, de Bécquer, y algún poema de Rosalía indicando sus características románticas.
9.1. Lee y comenta La casa de Usher, de Poe, reconociendo en la obra sus rasgos románticos.
10.1. Escribe con adecuación y coherencia un cuento de miedo.
11.1. Emplea con corrección la tilde diacrítica y la tilde en los hiatos.
12.1. Conoce el significado de algunas palabras relacionadas con seres fantásticos y las emplea adecuadamente.
UNIDAD 9
1.1. Reconoce de manera clara y concisa los rasgos más importantes de la realidad sociocultural del siglo XIX.
2.1. Comprende e identifica los rasgos del Realismo.
2.2. Comprende y señala los rasgos que caracterizan el Naturalismo.
3.1. Identifica los rasgos formales y temáticos de la novela realista y naturalista.
3.2. Comenta y analiza los rasgos del Realismo y del Naturalismo en textos narrativos.
4.1. Conoce a los autores y las obras más representativos del Realismo y del Naturalismo.
4.2. Conoce y comenta los rasgos más destacados de la vida y obra de Benito Pérez Galdós y de Leopoldo Alas, Clarín.
5.1. Sitúa correctamente los autores más destacados del realismo europeo.
6.1. Conoce la importancia de Gustave Flaubert y de su obra Madame Bovary.
7.1. Comenta y analiza los rasgos característicos de la novela realista en textos representativos.
8.1. Comprende y analiza un texto descriptivo de interiores y exteriores.
9.1. Reconoce y comenta un texto descriptivo de personas.
10.1. Conoce y aplica las normas de uso de las mayúsculas.
11.1. Reconoce frases hechas y modismos y los utiliza en los contextos adecuados.
UNIDAD 10
1.1. Sabe enumerar los problemas políticos y sociales de la España de comienzos del siglo XX.
2.1. Distingue las características del movimiento modernista y de la Generación del 98.
2.2. Conoce los principales representantes de la Generación del 98.
3.1. Sabe reconocer las características del Modernismo en un poema de Rubén Darío.
4.1. Conoce un libro de cada una de las etapas de la obra de Juan Ramón Jiménez.
4.2. Sabe situar un poema de Juan Ramón Jiménez en la etapa de la evolución de su obra que le corresponde.
5.1. Conoce la obra de Miguel de Unamuno.
5.2. Conoce la obra de Pío Baroja.
5.3. Distingue la obra narrativa y dramática de Valle-Inclán.
5.4. Distingue las características noventayochistas en un poema de Antonio Machado.
6.1. Conoce los principales representantes del Simbolismo francés.
7.1. Conoce las características del esperpento de Valle-Inclán.
7.2. Sabe comentar la estructura de una escena teatral.
8.1. Explica el significado de las principales frases hechas que tienen su origen en hechos culturales.
9.1. Conoce la ortografía de siglas y acrónimos.
10.1. Sabe argumentar una tesis por escrito de manera ordenada y coherente.
UNIDAD 11
1.1. Relaciona historia y cultura en la España de la Generación del 27.
2.1. Conoce cuáles son los principales autores novecentistas y vanguardistas.
3.1. Conoce los principales poetas de la Generación del 27.
4.1. Entiende cómo las circunstancias históricas influyeron en la evolución de la obra de los poetas del 27.
4.2. Sabe clasificar un poema de la Generación del 27 dentro de la tendencia a la que corresponde.
5.1. Entiende la evolución de la obra de Federico García Lorca.
5.2. Conoce las obras poéticas y teatrales de Federico García Lorca.
6.1. Identifica los principales temas de la poesía del 27.
7.1. Distingue los principales movimientos vanguardistas europeos.
8.1. Sabe realizar un caligrama.
9.1. Recuerda la ortografía de las palabras homófonas de uso más frecuente.
10.1. Comprende el significado de las fórmulas rimadas más utilizadas en el lenguaje coloquial.
10.2. Es capaz de recordar fórmulas rimadas y aportar alguna nueva, además de las comentadas en clase.
11.1. Sabe seleccionar poemas de tema amoroso para un recital poético.
UNIDAD 12
1.1. Conoce los datos más importantes para fijar el contexto histórico, social y cultural de la segunda mitad del siglo XX.
2.1. Es capaz de enumerar los rasgos característicos de las etapas de la narrativa española hasta 1975.
3.1. Conoce el nombre de al menos un novelista de cada etapa.
3.2. Sitúa en la etapa correspondiente las novelas más representativas del período.
4.1. Es capaz de hacer un breve comentario de los fragmentos seleccionados.
5.1. Sabe explicar en qué consiste el monólogo interior.
5.2. Es capaz de reconocer, en un texto narrativo, cambios en el punto de vista.
5.3. Descubre el carácter irónico de algunas intervenciones del narrador.
6.1. Es capaz de reconocer historias contadas en estilo indirecto.
7.1. Es capaz de contar de forma oral y de manera expresiva algo que le haya sucedido.
8.1. Comprende el significado de palabras y expresiones que varía según se escriban juntas o separadas y las escribe correctamente.
9.1. Es capaz de utilizar en el contexto adecuado palabras de significante parecido y que, por tanto, se prestan a confusión.
UNIDAD 13
1.1. Sabe enumerar los distintos movimientos que transformaron la sociedad española y europea en la segunda mitad del siglo XX.
2.1. Comprende la incidencia del exilio y la censura en la cultura española posterior a la Guerra Civil.
3.1. Distingue en un poema su carácter existencial o social.
4.1. Señala las innovaciones propias de la poesía de los novísimos en un poema de la década de los setenta.
4.2. Conoce el panorama general de la poesía española en la etapa democrática.
5.1. Distingue las obras de teatro existencial de Buero Vallejo de las que tienen un marcado tono social.
6.1. Sabe enumerar las distintas tendencias del teatro en la actualidad.
7.1. Identifica las principales innovaciones del teatro europeo.
8.1. Reconoce las técnicas de escritura de una escena teatral.
9.1. Conoce el léxico relacionado con el libro.
10.1. Recuerda las reglas de acentuación y sabe utilizarlas.
UNIDAD 14
1.1. Conoce algunas de las circunstancias históricas, políticas y sociales de los países hispanoamericanos en el siglo XX.
2.1. Distingue las etapas más características en la evolución de la poesía hispanoamericana del siglo XX.
2.2. Distingue las etapas más características en la evolución de la narrativa hispanoamericana del siglo XX.
2.3. Enumera y caracteriza las corrientes vanguardistas que se dan en Hispanoamérica.
3.1. Conoce a los autores y las obras más representativos de la poesía hispanoamericana contemporánea.
4.1. Conoce a los autores y las obras más representativos de la narrativa hispanoamericana contemporánea.
5.1. Comprende el contenido de los textos leídos.
6.1. Define correctamente el concepto de «realismo mágico».
6.2. Es capaz de reconocer en un texto rasgos propios del «realismo mágico».
7.1. Enumera las características de los microrrelatos y las reconoce en un texto dado.
7.2. Es capaz de escribir un microrrelato.
8.1. Puntúa adecuadamente sus propios escritos.
9.1. Identifica adecuadamente diferentes tipos de textos breves.
Primero Bachillerato
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
UNIDAD 1
1.1. Sabe lo que es un signo.
1.2. Distingue significante y significado en signos diferentes.
2.1. Identifica la diferencia entre señales, iconos, símbolos y síntomas.
3.1. Conoce los modos de manifestarse el significante y el significado de los signos lingüísticos.
3.2. Sabe las características del signo lingüístico.
4.1. Percibe los distintos tipos de significación.
4.2. Distingue los diferentes tipos de connotaciones.
4.3. Aprecia la diferencia entre el significado y el sentido.
5.1. Describe cada uno de los componentes del acto de comunicación.
6.1. Reconoce las funciones del lenguaje atendiendo a la relación que mantiene el mensaje con los distintos elementos del acto comunicativo.
7.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas relativas al uso de la b.
8.1. Analiza un texto siguiendo un esquema dado.
UNIDAD 2
1.1. Conoce algunas definiciones de palabra.
2.1. Identifica y analiza las partes que componen la estructura de la palabra.
2.2. Identifica y reconoce los lexemas, los morfemas y sus clases.
3.1. Conoce las técnicas del análisis morfológico.
4.1. Explica los diversos procedimientos de formación de palabras.
4.2. Identifica los procedimientos de composición, derivación y parasíntesis.
5.1. Conoce y diferencia las siglas, los acrónimos y las abreviaciones.
6.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas de la v.
7.1. Comprende y comenta textos de distintos tipos.
7.2. Analiza un texto siguiendo un esquema dado.
UNIDAD 3
1.1. Sabe por qué las palabras se agrupan en distintas categorías.
2.1. Sabe lo que es el nombre o sustantivo y lo define desde distintos puntos de vista.
3.1. Clasifica atendiendo a un criterio semántico las diversas clases de sustantivos.
4.1. Conoce las características del morfema de género en el nombre.
4.2. Reconoce los casos especiales del género.
5.1. Conoce las características del morfema de número en el nombre.
5.2. Diferencia los diversos procedimientos de formación del plural que existen en nuestra lengua.
6.1. Reconoce las diferentes formas del artículo, sus características y sus funciones.
7.1. Define el adjetivo desde distintos puntos de vista.
8.1. Clasifica distintos tipos de adjetivos.
9.1. Explica mediante ejemplos la formación del grado en los adjetivos.
10.1. Se da cuenta de los distintos cambios de categoría que pueden sufrir los adjetivos.
11.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas relativas al uso de la g.
12.1. Comenta un texto.
UNIDAD 4
1.1. Aprecia las diferencias entre adjetivos determinativos y pronombres.
1.2. Clasifica adjetivos determinativos y pronombres.
2.1. Define el pronombre personal.
2.2. Conoce las características, formas y funciones de los pronombres personales.
3.1. Define los posesivos.
3.2. Sabe cuáles son las características, formas y funciones de los posesivos.
4.1. Identifica los demostrativos, sus características, formas y funciones.
5.1. Distingue los diversos tipos de cuantificadores y sus características, formas y funciones.
5.2. Conoce los indefinidos y los numerales.
6.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas de la j.
7.1. Comenta un texto siguiendo unas pautas dadas.
UNIDAD 5
1.1. Define el verbo desde diferentes puntos de vista.
2.1. Clasifica los verbos en regulares e irregulares.
3.1. Conoce las características y las funciones que infinitivo, gerundio y participio pueden desempeñar en la oración.
3.2. Identifica las formas no personales del verbo.
4.1. Se da cuenta del significado que aportan al verbo las distintas desinencias y sabe cómo se manifiestan formalmente.
5.1. Conoce los usos estilísticos más frecuentes de diferentes tiempos verbales de los modos indicativo y subjuntivo.
6.1. Reconoce y clasifica perífrasis verbales.
7.1. Sabe las características que definen a los adverbios y las funciones que dentro de la oración puede desempeñar esta categoría.
7.2. Clasifica los distintos tipos de adverbios.
8.1. Conoce las preposiciones y las conjunciones.
9.1. Utiliza correctamente las reglas ortográficas de la h en determinadas palabras.
10.1. Es capaz de hacer correctamente un comentario crítico y un análisis lingüístico de un artículo periodístico.
UNIDAD 6
1.1. Distingue los tipos de enunciados porque conoce sus características.
2.1. Clasifica distintos tipos de enunciados teniendo en cuenta la actitud del hablante.
3.1. Define las clases y subclases de oraciones partiendo de la relación que mantiene una oración con otras oraciones.
4.1. Conoce y aplica las características del sintagma sujeto a la hora de identificarlo en una oración dada.
5.1. Conoce los distintos tipos de complementos verbales: directo, indirecto, agente, suplemento, circunstancial, atributo, oracional y predicativo.
6.1 Analiza oraciones simples identificando el sujeto y los distintos complementos verbales que pueden aparecer en ellas y las clasifica.
7.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas de la y.
8.1. Comenta adecuadamente textos argumentativos.
UNIDAD 7
1.1. Explica la noción de coordinación.
1.2. Reconoce, porque identifica, los nexos que unen y las características que definen a los diferentes tipos de oraciones coordinadas.
2.1. Identifica las oraciones yuxtapuestas.
3.1. Demuestra que ha comprendido el concepto de subordinación y conoce sus clases.
4.1. Identifica oraciones subordinadas sustantivas y determina la función que desempeñan.
5.1. Distingue y analiza las distintas clases de oraciones de relativo.
6.1. Identifica los distintos tipos de oraciones subordinadas adverbiales.
7.1. Analiza los distintos tipos de oraciones subordinadas adverbiales.
8.1. Aplica correctamente las reglas ortográficas básicas del uso de la ll.
9.1. Comenta de manera correcta textos argumentativos.
UNIDAD 8
1.1 Distingue entre textos y enunciados.
2.1. Clasifica textos atendiendo a diversos criterios.
3.1. Demuestra que conoce las características de la lengua oral y de la lengua escrita.
4.1. Sabe si un texto es adecuado.
5.1. Se da cuenta, porque conoce las relaciones que se establecen entre las partes internas de un texto, de si es coherente o no.
6.1. Reconoce distintos tipos de marcadores del discurso.
6.2. Identifica en distintos planos lingüísticos los elementos que cohesionan un texto mediante la repetición.
6.3. Se da cuenta de cómo la elipsis constituye un procedimiento de cohesión textual.
7.1. Recuerda las reglas ortográficas referidas al uso de la x, y las aplica correctamente.
8.1. Analiza textos teniendo en cuenta los elementos de coherencia y cohesión.
UNIDAD 9
1.1. Identifica en un texto narrativo todos los elementos estructurales, y los explica.
2.1. Clasifica varios textos descriptivos y expone sus características.
3.1. Sabe lo que es la argumentación.
3.2. Es capaz de distinguir sus partes, identificar las clases de argumentos que lo componen y comentar los aspectos comunicativos y lingüísticos que lo caracterizan.
4.1. Explica con claridad las características de los textos expositivos.
5.1. Sabe las características que presentan algunos tipos de textos orales.
6.1. Aplica correctamente las reglas de acentuación.
6.2. Emplea correctamente la tilde en palabras con diptongos, triptongos y hiatos.
7.1. Es capaz de realizar correctamente un análisis de forma y contenido de un texto propuesto.
UNIDAD 10
UNIDAD 11
1.1. Comprende, porque conoce las características de los elementos comunicativos que intervienen en la obra literaria, la complejidad de ese tipo de actos comunicativos.
2.1. Distingue los géneros y subgéneros literarios.
3.1. Define y distingue los recursos fónicos que aparecen más frecuentemente en un texto literario.
4.1. Identifica los recursos morfosintácticos que con más frecuencia se utilizan en las obras literarias.
5.1. Comprende e identifica los recursos léxico-semánticos más utilizados.
6.1. Conoce los tópicos literarios más repetidos a lo largo de la historia de la literatura.
7.1. Analiza textos.
UNIDAD 12
1.1. Conoce los estamentos o grupos sociales de la Edad Media y su evolución.
1.2. Indica la relación que cada uno de los estamentos o grupos sociales de la Edad Media tiene con la cultura medieval.
2.1. Sabe cuáles eran los temas que con más frecuencia se trataban en las obras medievales.
3.1. Distingue y caracteriza los tipos de composiciones de la primitiva lírica medieval (jarchas, lírica galaico-portuguesa y popular castellana) y explica la génesis del teatro medieval.
4.1. Da cuenta del argumento y la estructura del Cantar de Mio Cid.
4.2. Comenta y valora críticamente la métrica del Cantar de Mio Cid y los rasgos lingüísticos y estilísticos que lo caracterizan.
5.1. Da cuenta de la aportación de Alfonso X a la lengua y a la literatura españolas.
6.1. Sitúa, conoce y valora la obra literaria de Berceo y analiza su métrica y sus rasgos característicos.
6.2. Sitúa, conoce y valora la obra literaria del Arcipreste de Hita.
7.1. Reconoce los temas y fuentes literarias de la obra de Don Juan Manuel.
7.2. Se da cuenta de la finalidad de varios de los «enxiemplos» de El conde Lucanor.
8.1. Analiza un texto según su forma y su contenido.
UNIDAD 13
1.1. Demuestra que ha asimilado los rasgos que caracterizan a la poesía popular castellana del siglo XV.
2.1. Identifica en los textos propuestos para su análisis los rasgos temáticos, estilísticos y métricos de los romances.
3.1. Demuestra que conoce las características y manifestaciones de la poesía culta o cortesana.
4.1. Sitúa y valora la obra lírica de Jorge Manrique.
4.2. Conoce las características métricas, temáticas y estilísticas de la obra de Jorge Manrique Coplas por la muerte de su padre, porque las identifica en textos propuestos para su análisis.
5.1. Conoce el Amadís de Gaula y la novela sentimental.
6.1. Conoce los rasgos estilísticos y lingüísticos de la obra de Fernando de Rojas.
6.2. Se da cuenta de la gran importancia que tienen en la construcción de la obra los distintos personajes de La Celestina.
7.1. Analiza textos literarios.
UNIDAD 14
1.1. Resume con claridad el contexto sociocultural del Renacimiento.
2.1. Conoce, sitúa y valora las diversas manifestaciones de la lírica renacentista y relaciona obras y autores.
3.1. Se da cuenta de la influencia de la obra de Petrarca en la poesía renacentista europea.
4.1. Demuestra que ha asimilado las características de la obra poética de Garcilaso de la Vega.
4.2. Analiza las características del Renacimiento en la obra de Garcilaso de la Vega.
5.1. Valora la importancia de la producción teatral del siglo XVI.
6.1. Sabe los rasgos que caracterizan a las novelas picarescas.
7.1. Conoce las características principales de El Lazarillo de Tormes.
8.1. Comenta el tema, la estructura y los rasgos métricos de varias estrofas de Fray Luis.
8.2. Da cuenta de las características de las distintas obras en prosa y traducciones bíblicas de Fray Luis de León.
9.1. Comenta el tema, la estructura y los rasgos métricos y estilísticos de varias estrofas de San Juan de la Cruz.
10.1. Realiza un comentario de texto.
UNIDAD 15
1.1. Conoce la vida de Miguel de Cervantes.
2.1. Conoce la producción poética y dramática de Cervantes.
3.1. Conoce la novela de Cervantes.
4.1. Expone con corrección y fluidez el argumento y la estructura del Quijote.
5.1. Demuestra que comprende la relación que existe entre el Quijote y las novelas de caballerías.
6.1 Explica clara y precisamente la evolución de los personajes del Quijote.
7.1. Comenta y valora la riqueza tanto temática como lingüística del Quijote.
8.1. Es capaz de realizar un comentario de texto del Quijote.
UNIDAD 16
1.1. Es capaz de establecer la relación que existe entre el pensamiento y las produccions literarias de la época.
2.1. Aprecia las diferencias entre el estilo culterano y el conceptista.
3.1. Conoce el panorama general de la poesía barroca.
4.1. Explica el panorama general de la prosa del siglo XVII.
4.2. Conoce a los principales prosistas del siglo XVII.
5.1. Conoce los rasgos temáticos y estilísticos más significativos de la obra poética de Luis de Góngora.
6.1. Comenta y analiza a través del comentario los caracteres más sobresalientes y particulares de la obra poética de Quevedo.
6.2. Conoce los caracteres más sobresalientes y particulares en diversos poemas satíricos de Quevedo.
7.1. Realiza un comentario de un texto poético de Francisco de Quevedo.
UNIDAD 17
1.1. Demuestra que conoce las características del teatro nacional del Barroco.
2.1. Disfruta con la lectura e interpretación de textos poéticos y teatrales de Lope de Vega.
2.2. Resume las características más importantes del teatro de Lope de Vega.
3.1. Conoce las características del teatro de Tirso de Molina.
3.2. Sabe las obras teatrales más representativas escritas por Tirso de Molina.
4.1. Conoce los temas y los personajes de El burlador de Sevilla.
4.2. Valora la importancia que tuvo para la historia de la literatura la creación del personaje de Don Juan.
5.1. Expone las características del teatro calderoniano.
6.1. Comenta críticamente fragmentos de La vida es sueño.
7.1. Comenta un fragmento de El alcalde de Zalamea siguiendo unas pautas dadas.
UNIDAD 18
1.1. Conoce los datos generales de la historia de España durante el siglo XVIII.
1.2. Define lo que es la Ilustración.
2.1. Expone clara y coherentemente las características de la literatura neoclásica.
3.1. Comprende las características de la poesía neoclásica.
3.2. Es capaz de nombrar, al menos, dos poetas neoclásicos.
4.1. Conoce las características del teatro neoclásico.
4.2. Identifica los rasgos principales de la obra de Moratín.
5.1. Identifica los rasgos más destacados de la obra de José Cadalso.
5.2. Es capaz de explicar, de modo sintético, de qué tratan las Cartas marruecas.
6.1. Conoce las principales características de la obra de Feijoo.
7.1. Reconoce el carácter reformista de la obra de Jovellanos.
7.2. Es capaz de comprender un breve texto de carácter ensayístico de Jovellanos.
8.1. Es capaz de redactar con corrección el comentario de un texto del siglo XVIII
UNIDAD 19
1.1. Explica el contexto histórico y social del Romanticismo y lo relaciona con las producciones literarias de la época.
2.1. Identifica los rasgos fundamentales del Romanticismo.
3.1. Valora y comenta los rasgos que definen la poesía de Espronceda.
4.1. Conoce la obra del Duque de Rivas.
5.1. Conoce la obra de José Zorrilla.
6.1. Conoce, a través del comentario de textos, los temas y rasgos de estilo que caracterizan a la prosa de Larra.
7.1. Conoce algunos rasgos temáticos y formales de la poesía de Bécquer.
8.1. Conoce los rasgos temáticos y formales de la poesía de Rosalía de Castro.
9.1. Es capaz de comentar con corrección un fragmento de El estudiante de Salamanca, de Espronceda.
UNIDAD 20
1.1. Expone los rasgos y hechos que definen el contexto sociocultural del Realismo en España.
2.1. Comprende e identifica los rasgos del Realismo.
2.2. Comprende y señala los rasgos que caracterizan el Naturalismo.
3.1. Identifica los rasgos formales y temáticos de la novela realista y la naturalista.
4.1. Reconoce las características de la obra de Galdós.
5.1. Reconoce las características de la obra de Clarín.
6.1. Reconoce las características de la obra de Pedro Antonio de Alarcón.
7.1. Reconoce las características de la obra de Juan Valera.
8.1. Reconoce las características de la obra de Pereda.
9.1. Reconoce las características de la obra de Emilia Pardo Bazán.
10.1. Reconoce las características de la obra de Blasco Ibáñez.
11.1. Comenta un texto realista.
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