2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ

Тема 1. Гражданская идентичность личности: содержательный  анализ понятия.

Лекция

Смысл понятия «идентичность» в социальной психологии и психологии развития личности. Идентификация как процесс самоотождествления личности с другим человеком или общественной группой. Психологическая потребность в ощущении принадлежности к определенной группе. Различение «мы» - «они» как основа идентичности.

Виды социальной идентичности: семейная, гендерная, профессиональная, политическая, национальная, религиозная и др. Структура социальной идентичности: когнитивный, ценностный (аксиологический), эмоциональный, деятельностный компоненты. Позитивная и негативная социальная идентичность. Гражданская идентичность как осознание принадлежности к сообществу граждан государства, ее место среди других видов социальной  идентичности личности. Понятие общероссийской гражданской идентичности..  Гражданственность и патриотизм, их взаимосвязь с гражданской идентичностью. Необходимость привлечения внимания обучающихся к многообразию сфер и форм проявления патриотизма. Гражданская компетентность личности (способность осуществлять разнообразные виды действий, направленных на реализацию своих прав, обязанностей и свобод и на поддержание прав, обязанностей и свобод других людей).

 

Тема 2. Проблемы формирования гражданской идентичности в условиях современного общества

Лекция

Изменение условий самоидентификации личности в современном социуме. Нестабильность социальной самоидентификации как характерная черта современности. Признаки «кризиса идентичности». Глобализация и ее влияние на формирование этнической и гражданской идентичности. Феномен всплеска этнической идентичности в конце XX – начале XXI вв., его причины. Проблемы соотношения этнической/этноконфессиональной и гражданской (общенациональной) идентичности, общечеловеческой, национально-государственной и этноконфессиональной идентичности в современном мире.

Внутренние причины кризиса гражданской идентичности в российском обществе 1990-х гг.: распад СССР, радикальная смена идеологии и модели социально-экономического развития страна, утрата ведущего положения на мировой арене. Трансформация системы воспитательной работы с обучающимися в условиях 1990-х гг. и ее воздействие на формирование гражданской идентичности подрастающего поколения. Распространение негативных явлений в сфере общественной морали, их связь с утратой гражданской идентичности.

Актуальность формирования  гражданской идентичности в контексте задач инновационного развития и обеспечения конкурентоспособности  России в мире, улучшения нравственного климата и гармонизации социальных отношений в российском обществе.

Практическое занятие

Обсуждение факторов, препятствующих процессу формирования позитивной гражданской идентичности подростков и молодежи (работа в группах).

 

Тема 3. Задачи формирования гражданской идентичности в контексте приоритетов ФГОС

Лекция

Представление об образовании как ведущем институте социокультурной модернизации общества. Федеральный государственный образовательный стандарт как общественный договор, задающий ценностные и содержательные ориентиры развития системы образования. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России о задачах воспитания подрастающего поколения. Базовые национальные ценности как основа формирования гражданской идентичности. Формирование основ общероссийской гражданской идентичности как приоритетное требование федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Содержательное наполнение  планируемых результатов формирования гражданской идентичности в контексте реализации ФГОС: когнитивный, ценностно-эмоциональный, деятельностный компоненты. Основные направления педагогической деятельности по формированию гражданской идентичности: духовно-нравственное, историческое, политико-правовое, трудовое, экологическое воспитание. Единство учебной и внеурочной деятельности как базовый принцип педагогической работы по формированию гражданской идентичности. Системно-деятельностный подход как психолого-педагогическая основа формирования гражданской идентичности.

Понимание патриотического воспитания в контексте задач ФГОС. Необходимость баланса в воспитании «гражданского» и «военного» патриотизма. Предупреждение рисков формирования националистических установок в процессе патриотического воспитания.

Практическое занятие

Обсуждение перспективных путей повышения эффективности системы образования в решении педагогических задач формирования гражданской идентичности (работа в группах).

 

Тема 4. Использование ресурсного потенциала учебных предметов в формировании гражданской идентичности

Лекция

Анализ взаимосвязи требований ФГОС начального общего и основного общего образования к планируемым результатам освоения образовательных программ по отдельным предметам и педагогических задач формирования гражданской идентичности. Компоненты учебного содержания разных предметов, специфические формы и виды учебной деятельности, обладающие педагогическим потенциалом для решения задач формирования гражданской идентичности.

Практическое занятие

Выработка практических рекомендации по преподаванию учебных предметов основной образовательной программы, направленного на использование их потенциала в формировании гражданской идентичности.

 

Тема 5. Организация внеурочной деятельности, направленной на формирование гражданской идентичности личности

Лекция

Различные направления внеурочной деятельности и их потенциал в формировании гражданской идентичности. Необходимость различения разных уровней воспитательных результатов в  процессе работы по формированию гражданской идентичности (уровень приобретения социальных знаний; уровень получения опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям; уровень приобретения опыта самостоятельного общественного действия). Формы внеурочной деятельности, адекватные различным уровням достижения воспитательных результатов.

Практическое занятие

Проектирование содержания педагогической деятельности по формированию гражданской идентичности в рамках различных направлений внеурочной деятельности с использованием методического конструктора «Преимущественные формы достижения планируемых результатов внеурочной деятельности» Д.В.Григорьева и П.В. Степанова.

 

Тема 6. Формирование гражданской компетентности в рамках  гражданского образования школьников

Лекция

Понятие гражданско-правового образования; формирование гражданской компетентности как его ключевая цель. Создание демократического уклада школьной жизни как необходимое условие гражданского образования и воспитания. Использование интерактивных методов обучения в гражданском образовании. Метод моральных дилемм. Социальное проектирование как технология гражданского образования и средство социализации личности. Технология проведения гражданского форума.

Практическое занятие

Выбор и обоснование возможных тем для проведения гражданского форума.