Наука‎ > ‎Человек‎ > ‎

Биология человека



Лекции Роберта Сапольски, профессора
 биологии, неврологии и нейрохирургии Стенфордского университета.


Все 25 лекций Стэнфордского курса профессора Роберта Сапольски «Биология поведения человека»

Лекция 2
  • Дарвин не открывал эволюцию, люди знали о ней задолго до него. Он вывел один из принципов эволюции - естественный отбор. И Дарвин не единственный автор этой идеи. Его соавтором был Альфред Рассел Уоллес, но про второго забыли и все внимание досталось Дарвину.


  • Генетическое ≠ наследственное.


Лекция 3 Attēlu rezultāti vaicājumam “роберт сапольски”
  • Широко известна способность мужской кровеносной системы снабжать кровью либо мозг, либо пенис 😉

  • Эволюция - не способ оптимизировать все черты до одной. В мире конкуренции не все к ней сводится.


Лекция 4
  • Все знают, что ферменты важны, потому что их кладут в стиральные порошки и рекламируют : как хорошо ,что в порошке есть ферменты.

  • Одна из функций белков - их роль как ферментов.


Лекция 5
  • Все гепарды на земле генетически идентичные близкие родственники. Это потомки относительно малой реликтовой популяции относительно недавно прошедшей через реское снижение генофонда.

  • Из-за пренатального стресса мозг плода будет меньше, кора тоньше, способность к обучению хуже, уровень тревоги будет выше.

  • В третье триместре беременности происходит метаболическое программирование. Из-за повышенного содержания эстрогена в еде, может сформироваться эстрогенозависимость, что через 20-80 лет может привести к раку молочной железы.

  • Если зародыш от матери с высоким уровнем тревожности пересадить к матери с низким уровнем, то получится особь с низким уровнем тревожности. Это не генетическая черта.

  • Окружающая среда начинается не с рождения, а с пренатального периода.

  • Митохондрии имеют собственные ДНК. Это дает основание полагать ,что перждже это были отдельные организмы, которые в результате симбиоза проникли в другие организмы и этот симбиоз продолжается.

  • Сперматозоиды не имеют цитоплазмы и митохондрий. Они только переносят гены. Митохондрии и ДНК плод получает только от матери.

  • Эксперимент над крысами : новорожденных брали на руки на три минуты и гладили их. В результате у них во возрослом состоянии мозг был больше при одинаковых исходных данных. И способность к обучению лучше.Attēlu rezultāti vaicājumam “роберт сапольски”


Лекция 7

Нельзя ставить вопрос - как ген влияет на то или иное свойство или признак. Научно поставленный вопрос звучит  - Как влияет ген в условиях той или иной среды.

Так мутация гена, от которого зависит механизм выработки и захвата серотонина может привести к депрессии только при определенных условиях окружающей среды в раннем детстве, напр. смерть одного из родителей, развод родителей и проч.

На общее состояние организма влияние генов составляет 15%. Остальное - влияние среды.


Лекция 9

Танец пчел перед ульем имеет определенный смысл, она указывает на источник обнаруженной еды :

- Ось наклона восьмерки, по которой кружит пчела, указывает направление по отношению в Солнцу, в котором надо лететь,

-  Длина танца соответствует дальности нахождения конечной точки полета,

-  Чем сильнее пчела вращает брюшком, те обильнее там еда.


Лекция 14

Мозг следит за уровнем напряжения в организме, получая отклик от мышечного тонуса. Мышечный тонус влияет на общее, в т.ч. ментальное состояние человека.     


Лекция 15

  • Chanel №5 и другие оригинальные делают из пота абиссинских котов, которых бьют кнутами.                            

  • Обоняние мужчин и женщин отличается. Почти весь парфюм и женский и мужской делают в расчете на женское обоняние, так как оно более чувствительно и потому что покупают парфюм, в т.ч. и мужской, чаще женщины - надо чтобы нравилось им.


Лекция 16

Грибы трюфели выделяют такой же феромон, как и свиньи-самцы. Поэтому их разыскивают при помощи свиней-самок - им это нравится и вызывает у них овуляцию. У большинства животных нет овуляционных циклов, как у людей женского пола и овуляция индуцируется разными способами, в т.ч. феромонами.


Лекция 17

Лобный отдел мозга развит только у человека и он как раз позволяет контролировать поведение. Он следит за тем, чтобы люди следовали определенным правилам - моральным, этическим - всем правилам общежития.

На шахте после взрыва голову рабочего насквозь пробил лом, он вошел с такой скоростью ,что пережог - запаял все сосуды - кровопотери почти не было. После операции человек остался без лобного отдела, вследствие чего превратился из порядочного христианина, уважаемого семьянина в безбашенного нарушителя всех устоев и порядков - насильника и преступника.

Среди осужденных за тяжкие преступления 40 процентов людей с неразвитой или травмированной частью лобного отдела. Травмировать ее можно при сильном ударе лобной части головы.

Интересно то, что эти люди прекрасно понимают правила и законы, но у них нет механизма следовать им, применять эти правила к себе.

Но и здесь большую роль играет окружающая среда формирования человека. Если ребенок с неразвитой или травмированой лобной долей мозга жил в неблаполучной среде, не был окружен любовью и заботой близких, то из него наверняка вырастет преступник. Если же среда в детстве была благоприятная и ребенка окружали внимательные и заботливые родители, то самоее плохое, что он может делать - заставлять окружающих подолгу слушать его речи и игру на музыкальных инструментах, не учитывая того, что всем это уже надоело. Attēlu rezultāti vaicājumam “роберт сапольски”


Лекция 18

Лобный отдел мозга - на 3 ьем месте по уязвимости к износу. Полностью она формируется к 25 годам и уже после 30 ее деятельность постепенно снижается.

Первой в этом списке находится т.н. Черная субстанция мозга - она управляет моторными реакциями. С возрастом моторика ухудшается.

На втором месте гиппокамп - который отвечает за память.

И на третьем - лобный отдел. С возрастом в нем тоже происходит потеря нейронов и контролировать поведение становится сложнее.


Лекция 19


Во многих штатах была замечена закономерность : после отмены запрета на аборты через 15-18 лет значительно снижалась преступность. Это объясняется тем, что переставали рождаться нежеланные дети.


Сверстники и окружающая среда больше влияют на развитие ребенка, чем родители. К такому выводу пришла Джудит Рич Харрис и за убедительные аргументы в пользу этого утверждения в свои 57 лет получила от  Ассоциации психологов премию имени Джорджа Миллера, как молодой ученый (за книгу «Самонадеянность воспитания» (The Nurture Assumption)). Премию вручал сам Джордж Миллер, который 35 лет назад был руководителем факультета психологии Гарварда и санкционировал исключение Джудит из магистрской программы за несоответствие стандартам университета с формулировкой - обладает рутинным мышлением и не подает больших надежд.

Говоря коротко - влияние матери очень мало по сравнению с влиянием среды (окружения, сверстников). Этой фразой можно отвечать любителям обвинить мать во всех смертных грехах.

Вывод:  главная забота родителей поместить ребенка в соответствующую их представлениям и нормам среду и подобрать нормальный круг общения. Основное влияние родителей - генетическое.


Почитать на эту тему подробнее :

Родители значат меньше, а сверстники — больше, чем вы думаете

КТО ВОСПИТЫВАЕТ НАШИХ ДЕТЕЙ? Смелая гипотеза о роли родителей



Лекция 21Attēlu rezultāti vaicājumam “роберт сапольски ”

В пятом веке рухнула Римская империя. В Европе наступило мрачное средневековье - власть церкви. Почти все книги были уничтожены. Весть запас человеческих знаний был забыт.

Лишь в 1085 году когда был отбит у мусульман испанский город Толедо, в нем обнаружили библиотеки с запасом книг бОльшим, чем во всей Европе того времени.



Лекция 23

Исследователи пытались научить обезьян человеческой речи. Пришли в выводу, что это нужно делать в окружении тех, кто тоже учит язык - детей. Супружеская пара биологов после рождения сына взяла к себе новорожденного шимпанзе. Когда малыши начали осваивать язык общения, то не шимпанзе начал говорить по-человечески, а ребенок начал общаться с ним обезьяньими знаками и звуками. Эксперимент экстренно прекратили.




Лекция 25

После испытания атомной бомбы Оппенгеймер сказал : “Теперь физика познала грех”


Если кто-то верит в свободу воли - это не надолго.


Книги Роберта Сапольски :
Comments