Михаил Литвак "5 методов воспитания детей"

Замечание :

Название несколько вводит в заблуждение. В книге идет речь о пяти периодах в воспитании ребёнка. Возможно автор считает отдельным методом воспитание на определенном возрастном этапе.Image result for литвак михаил 5 методов

 

Общее впечатление :

Книга занятная. Много интересных адекватных и полезных с моей точки зрения тезисов, но хватает и спорных и весьма сомнительных, опять же по моему мнению.

 

Выдержки :

Воспитание воспитателей.

  • Перевоспитание возможно только при помощи самовоспитания..

  • Слова не воспитывают. Воспитывают поступки.

  • Если хочешь оказать благодеяние человеку ー оставь его в покое.

 

  • Если вы родили ребенка и думаете как его теперь воспитывать, то с этим вы уже опоздали причем на много лет.

  • Тем, у кого еще нет детей я так скажу : спите с кем хотите, а ребенка заводите от зрелого партнера. Причем зрелость не зависит от возраста. Можно быть зрелым и в 15 лет, а в 50 можно оставаться сущим ребенком.

  • Секс - это проба на интеллект. У дурака и секс дурацкий.

  • Дети до пяти лет - это маленькие люди. После пяти ー это уже взрослые. Уже воспитание закончилось и идёт перевоспитание.

  • Перестаньте обращать внимание на свои чувства. Они придут и уйдут, к делу они не имеют никакого отношения.

  • Тысяча дураков стоят намного дешевле одного умного. Помните это создавая семью.

  • Родителей надо уважать, но не слушаться. Если бы дети слушали родителей, то мы бы в пещере сейчас жили.

  • Если ребенок не умеет делать то, что ему по возрасту положено, значит родители его не любят. В год ребенок должен ходить. В три сам кушать. В 5 - 6 лет должен полностью сам одеваться, застегивать мелкие пуговицы и немного считать.

 

Воспитание во внутриутробном периоде.

 

  • Эмоция ー это всегда выброс в кровь тех или иных веществ. Адреналин - тревога, норадреналин  ー гнев, эндорфин - интерес, радость. Положительные эмоции стимулируют интерес у человека, короткие отрицательные ー развивают ум. На длительное воздействие отрицательных эмоций ум реагировать перестаёт, а начинает реагировать соматический аппарат различными сбоями в работе остальных органов.

  • Эмоция, когда она длительно существует, превращается в черту характера. Долгая тревога делает человека тревожно-мнительным. Длительный страх делает человека трусливым. Если у меня часто радость, интерес ー я становлюсь жизнерадостным и жизнедеятельным. На формирование характера ребенка влияют эмоции матери, пока он в утробе. Поэтому надо идти в беременность абсолютно спокойной.

  • Все неудачи во внутриутробном развитии могут закончится какими-либо заболеваниями.

  • У уверенной в себе женщины дети тоже будут уверенными.

  • Самое вредоносное действие ー это алкоголь и инфекционные болезни. Если мужчина два месяца (срок созревания сперматозоидов) не пил и не болел инфекциями, то скорее всего свой генный аппарат он передаст ребенку здоровым.

  • Настоящая подготовка к рождению ребенка ー налаживание отношений в семье и на работе, чтобы можно было спокойно вынашивать и растить ребенка.

 

Воспитание в грудном возрасте.

 

  • Смысл и цель воспитания ー отделение ребенка от родителей. Чем лучше воспитание, тем ребенок самостоятельнее, тем раньше он уйдёт от родителей. Исключение, когда у них общий бизнес. Но тогда они уже не родители и дети, а только сотрудники. Это другой уровень отношений.

  • Когда кричат на детей ー они теряют ориентировку и начинают тревожится. Тревога разрушает соматический аппарат человека, открывает дорогу болезням.

  • С ребенком надо говорить без сюсюканий, по-человечески и относиться к нему, как к нормальному человеку.

  • Так же как мы переводим ребенка с грудного питания на взрослое, так же надо постепенно переходить на отношения сотрудничества, т.е. как можно быстрее ребенок должен начинать что-то делать, становиться самостоятельным. Причём заставлять его не нужно. Нужно не мешать.

  • Интеллект развивается только когда сталкивается с трудностями. Не надо все делать за ребенка, пусть он учится справляться с трудностями, только это способствует развитию.

  • Надо воспитывать у ребенка не послушание, а мышление.

  • Если хочешь оказать благодеяние человеку, оставь человека в покое. Не лезь к ребенку, пока он сам не просит помощи.

  • До двух лет ребенок обучается опрятности. Приучается сдерживать кал. Застревание на этой стадии может привести к гомосексуализму (?), В мягкой форме к хроническим запора. К изменениям в характере (к скупости) Image result for литвак михаил ефимович книги

 

Воспитание от 2 до 5 лет.

 

  • Воспитывают не слова, а поступки. Недопустимо и бесполезно говорить ребенку : не делай то, что делаю я, делай то, что я тебе говорю.

  • Если мы предвосхищаем желания ребенка, то он теряет цель, а этот процесс опасно прерывать.

  • Нельзя впихивать в ребенка еду. Если он не хочет есть, то пища грузом будет лежать в желудке непереваренной, отравляя организм и он будет расти болезненным.

  • Во время болезни вообще не надо кормить, если ребенок не просит. Не надо отвлекать силы организма на переваривание пищи. Когда силы появятся, то ребенок сам захочет кушать.

  • Сладкое из жизни ребенка надо исключить. Если ребенок любит сладкое, значит он плохо воспитан. Значит родители дают ему мало внимания, заменяя его сладостями.

  • Плохо воспитанный ребенок в три-пять лет - это уже конченый негодяй, он просто еще большим не стал и не может многие негодяйские вещи делать, но они в него уже вложены. Он ждет время, чтобы отомстить за свои обиды. Именно обижая ребенка родители воспитывают негодяев.

  • Нельзя детей утешать. Выходить из депрессии человек должен сам (?)

  • В этот период формируется образ сексуального партнёра. Причем за образец мальчик берёт маму, а девочка папу. Женщина у которой папа алкоголик, найдет себе мужа- алкоголика, потому что она знает как с ним общаться, а как себя вести с интеллектуалом она не знает..

  • Если мама стройная, то ваш сын никогда не влипнет в роман с толстухой. Если отец ー достойный человек, то девочка не влипнет в роман с негодяем.

  • В этом возрасте нельзя с детьми сюсюкать, называть их уменьшительными именами, напр. Лёвушка, особенно мальчиков.

  • Ни в коем случае детей в этом возрасте нельзя гладить, обнимать, целовать ! (?)

  • Дети могут играть с половыми органами и показывать их друг другу. Это нормальный процесс познания. Наказания за это могут привести к комплексам в будущем и даже потерей естественного стремления к познанию.

  • Усваивается поведение родителей, а не их слова.

  • Крайне важно, чтобы родители были людьми, которым дети хотели бы подражать. Иначе они будут искать другие примеры для подражания. Хорошо, если это будут достойные взрослые. Напр. Учителя. Хуже, если это дворовые авторитеты.

  • Самые губительные для людей сказки это “Спящая красавица” и о Деде Морозе. Есть женщины, которые могут проспать до 100 лет и мечтать в 116 о 18-тилетнем принце. Вместо того, чтобы работать над собой, они ведут бездумную жизнь. Но когда  просыпаются, то нет уже ни молодости, ни красоты и ничего другого. В этой сказке живут и многие мужчины, напр.спортсмены. Сказки о Деде Морозе, “По щучьему велению”, “Конек-Горбунок” и подобные убеждают детей, что можно ничего не делая многое получить. Знаю только одну сказку, которая прославляет труд - “Три поросёнка”. Но и там бездельники получают приют в доме трудяги-брата.Image result for литвак михаил ефимович книги

 

После 5 лет.

  • Стадия, в которой отсутствуют сексуальные позывы (Свой пол осознан, разделение полов освоено, созревание еще не наступило). Этот период следует максимально насытить интенсивной и интересной учебой и другими занятиями. Если учеба не интересна, то неизрасходованная энергия проявится ранней сексуальностью.

  • Нельзя критиковать детей, сексуального партнера и начальство. Начальство потому что опасно ー “Начальник всегда прав”. Партнера ー потому что сам/а его выбирал/a. А детей потому что сам их воспитал. Если считает, что сейчас он делает что-то неправильно, то подумайте,где вы сделали ошибку. Надо понимать, что воспитание заканчивается в 5 лет. И 9-летнему ребенку вы уже ничего сделать не сможете. Надо переходить на управление (?)

  • В 10 лет ребенок должен привыкать к труду. Многие философы писали. Что при правильном воспитании в 10 лет ребенок уже должен приносить в семью доход.

  • К сожалению все воспитание и обучение идет у нас в назидательной форме, сверху вниз, что не способствует развитию мышления, а приводит к воспитанию или бунтарей или рабов.

  • Разговаривать с ребенком надо уже как со взрослым. Задавать им вопросы. Дать возможность ответить. Пусть и неправильно и только потом давать верный ответ. Помочь ему сообразить, догадаться, а не сказать сразу, особенно, если не спрашивает. Советую прислушиваться и к неправильным на ваш взгляд ответам детей ー может в них больше истины, чем в наших сентенциях.Image result for литвак михаил ефимович книги

  • Правильное воспитание занимает мало времени, развивает самого родителя и доставляет большое наслаждение.

  • Когда вы не знаете, что делать ー не делайте ничего.

  • Семилетних десятилетних уже не воспитать. Так что беритесь за себя ー перевоспитать вы можете только себя. А ребенок, как обезьяна вас скопирует.

  • Чтобы уметь управлять, нужно быть из многодетной семьи. Там старшие постепенно учатся управлять младшими.

  • Каждый живет в мире из 15-20 человек. Тогда это мир высокого качества... Если вокруг человека крутится больше людей ー значит это люди плохого качества. Мешок свеклы не может заменить сто грамм мяса.

  • Христос говорил : “Заботьтесь  своей душе, а остальное вам приложится.

  • Задача воспитательного процесса ー сделать так, чтобы ребенку, подростку, юноше хотелось делать то, что он делать должен.”

  • Основная задача родителей ー научить ребенка жить самостоятельно. Чем лучше воспитан ребенок, тем раньше он уйдет от родителей. При правильном воспитании времени на ребенка уходит все меньше и меньше. Суть воспитания заключается в отделении детей от родителей.

  • Родителям не мешало бы поумнеть и начать общаться со своими детьми, а не с призраками то есть со своими представлениями о них.

  • Удивление заставляет человека думать.

  • Когда на детей не очень обращаешь внимание, они ведут себя нормально.

  • Мы обычно на детей давим сверху вниз. Когда хотите с ребенком говорить, пристройтесь снизу.

  • Не надо помогать и не обязательно хвалить. Надо сказать, что ты делаешь это лучше, чем я. Это будет для ребенка высшей похвалой и укреплением его самооценки.Одновременно он будет вам благодарен и признателен.

  • Если хочешь, чтобы ребенок не стал болезненным, нужно с ним много общаться, когда он здоров. И мало, когда болен. Дайте ему воды, лекарства и скажите, ー когда поправишься, мы будем с тобой играть и болтать, а сейчас тебе нужен покой и сон. По мере выздоровления уделяйте все больше внимания.

  • Надо верить в своих детей. Не надо лезть и утешать сразу как только заплакал (напоминание : речь о детях старше 5 лет). И вообще утешать нельзя. Выходить из депрессии человек должен сам или он сам должен попросить помочь ему. Но не надо к нему лезть !Image result for литвак михаил ефимович книги

  • Дети мудрее нас. Иногда к ним надо прислушиваться и никогда не давить на них.

  • Смысл воспитания в том, чтобы ребенок как можно раньше отделился от родителей и стал как можно более самостоятельным. Поэтому у любящих родителей дети рано начинают делать многое самостоятельно.

  • Ребенок может бояться только плохих родителей. Если ребенок вас боится значит вы ー отвратительный воспитатель.

  • Все свои просьбы, все желания научитесь ГОВОРИТЬ однозначно, чтобы вас поняли так как вы хотите быть понятым. Главное это ГОВОРИТЬ, а не ждать, что кто-то должен догадаться о том, что вы хотите.

  • Ни в коем случае не нападать ! Нападение все равно, что оскорбление.

  • Если вы наорете на ребенка, а потом извиняетесь, не думайте, что извинениями искупаете свою вину. Он все равно будет это помнить. Это делает вас двойственным для ребенка ー то ли дракон, то ли хороший человек. Он в растерянности, а значит в беспокойстве. Так что заткните свою пасть, потому что у дракона не рот, а пасть.

  • Когда хоть кто-то один ведет себя правильно, то конфликта не будет.

  • Если на оскорбление отвечать оскорблением ー проиграть всегда.

  • Никому не ставьте диагнозы, если они к вам за помощью не обращаются. Даже если вы врач.

  • Именно когда неприятность случилась ー пить нельзя. Ведь смысл несчастья заключается в том, чтобы заставить нас думать, искать выход из трудного положения. Что под силу лишь трезвому уму.

  • А вы знаете почему дети не рассказывают вам о своих проблемах. ... Они вам не верят. Скажешь правду ー получишь нотацию или скандал.

  • Сейчас появился еще один бич ー компьютерные игры. Зараза не менее опасная, чем наркотики.

  • Блатом, как и красотой стоит пользоваться как визитной карточкой, а не как знаменем. этими факторами следует пользоваться, чтобы попасть в желаемое место, заключить договор и проч. Но затем уже трудиться в поте лица, раз уж удалось туда влезть. На одном блате и красоте карьеру не сделаешь и вообще долго не продержишься.

  • Не лезьте к людям, к детям в том числе, со своими советами и помощью. Раз они не обращаются к вам, значит знают как обойтись без вас. Не оскорбляйте их предложением ваших услуг.

  • Наукой доказано, что травмы получают чаще невротичные люди.

  • Задолго до развития невроза у будущих пациентов были такие признаки - его предвестники :

    • Застенчивость, Image result for литвак михаил ефимович книги

    • Обидчивость,

    • Зависть,

    • Жадность,

    • Злобность,

    • Мстительность,

    • расточительность и др.

  • Психологической подготовкой надо заниматься так же регулярно, как умыванием, чисткой зубов, физкультурой... Но к сожалению только в несчастье или болезни человек начинает вести нормальный образ жизни.

  • Многие родители говорят детям хорошие вещи в тот момент, когда те не готовы их слушать. Это все равно, что кормить ребенка с закрытым ртом.

  • Ищи путь правильный, а не прямой. Не уподобляйся мухе. Которая хочет попасть на улицу через стекло.

  • Начал думать ー реши ! Решил ー действуй ! Большинство людей размышляют, но не принимают решений, а если принимают, то не действуют. Когда действуешь, можно ошибиться, но ошибка ー это повод для дальнейших действий.

  • Не бойся ошибаться. Неудача полезнее успеха. Часто успех ведет к застою. А ошибка заставляет думать. Если не бояться ошибаться, можно наработать новый навык.

  • Первая мысль, пришедшая в голову самая правильная ー запомни ее.

  • Не бойся когда тебя критикуют, а радуйся. Сам никого не критикуй. Особенно бесплатно.

  • Если тебя упрекнули в неблагодарности, выясни, сколько стоит услуга этого человека, рассчитайся и больше никогда не имей с ним дела.

  • Три основные причины препятствующие счастью: страх, зависть, чувство вины. Избавься от них.

  • Единственная причина для огорчения ー остановка в личностном росте. Даже если хочешь остаться на месте, нужно расти. Жизнь идет вперед, и если перестать расти, то в конечном итоге можно остаться позади. Когда растешь ー меняешься сам, затем меняется твое окружение.

  • Если сам ничего не делаешь. Как тебе можно помочь ? управлять можно только движущимся автомобилем.

  • За постоянное насилие любить невозможно. Это относится и к отношениям ребенок - родитель.

  • Нельзя кричать на ребенка, тем более его бить. Эти оскорбления не забываются. Остается неосознанная ненависть к родителям, которая может распространиться на всех людей. Ненавидящий человек не может быть счастливым и здоровым. Image result for литвак михаил ефимович неврозы

  • Ребенок, который любит сладкое, плохо воспитан.

  • Любовь ー это активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. Это определение относится и к самому себе. Оно помогает понять когда мы себя любим. А когда нет. Любим мы себя когда учимся, творчески работаем, занимаемся спортом. Ненавидим, когда пьянствуем, бездельничаем, переедаем и проч. Отсюда вытекает, что тот, кто себя не любит, не готов полюбить своего ребенка, ему нечего будет тому дать.

  • При падениях и ушибах дети плачут не от боли, а от реакции родителе. Родители начинают ахать, кидаются к ребенку, тем самым только пугая. Без этих пагубных родительских эмоций дети  прекрасно выходят из стресса сами.

  • Успокаивать надо быстро и кратко.

  • Если не будет отрицательных эмоций, то жизнь будет очень пресная. Но когда сплошной перец ー блюдо становится несъедобным. Жизнь в постоянном негативе трудно переносима.

  • Если совместная жизнь родителей становится невыносима, нужно разводиться. Ребенку лучше жить в неполной семье, чем с постоянно враждующими родителями.

  • Не втягивайте детей  в свои конфликты. Это прямой путь к неврозам.

  • Детям наши поцелуи сто лет не нужны. Не лезьте к ним с телячьими нежностями,

  • Если родительская любовь зависит от условий (хорошо себя ведешь ー люблю, плохо ー не люблю), то она приводит к тому, что ребенок начинает смешивать свои поступки и свою личность. Это ведет к формированию нестабильной и заниженной самооценки, когда неудача ассоциируется с самим собой - если у меня неудача, значит я неудачник. Безусловная же любовь не подразумевает вседозволенность. Она означает то, что мы не смешиваем личность ребенка с его поступками. Если он совершил плохой поступок, это не означает, что он плох и любить его не надо.

  • Самые верные спутники пагубной условной любви ー сравнения с другими, лучшими, по мнению родителей, детьми. Это приводит к тому, что ребенок надевает маску, отказывается от своей индивидуальности, стремится быть на кого-то похожим и постоянно сравнивает себя с другими. Вместо того, чтобы идти вперед и свободно развиваться, человек будет постоянно оглядываться на других.

  • Оскорбляя детей, родители формируют у них чувство вины. Такие дети даже когда они вырастают остаются легко подверженными манипуляциям со стороны других.

  • Давая ребенку условную любовь, родители формируют у него нестабильную самооценку, страх неудач, отсутствие цели, зависимость от мнения и желаний других людей, чувство вины.

  • Этапы родительской любви :

    • До года ー любовь инфантильная : “Все для ребенка”. Не получив эту любовь, ребенок всю жизнь будет в тревоге. Ему трудно будет принять самого себя, и находить радость в жизни.

    • 1- 2 года ー зрелая материнская любовь. Ребенка надо отпускать от себя иначе он не приобретает автономию, становится зависимым. А в зрелом возрасте у него может остаться потребность следовать за другими.

    • 2 - 3года ー инфантильная отцовская любовь ー “ Делай как я”. Благодаря этой любви ребенок приобретает навыки самообслуживания. Учится одеваться, навыкам гигиены, манерам и прочим необходимым в жизни вещам. Он повторяет ровно то, что делают сами родители. Надо только немного помогать. Если ребенок не получит этой любви, то он не сможет адаптироваться в обществе.

    • 6 ー> лет ー зрелая отцовская любовь ー “Делай как сам считаешь нужным”. Без этой любви и свободы утрачивается творческий потенциал ребенка.

 

Дети, лишенные этих этапов любви, заболевают. Отсюда все многочисленные неврозы и реальные соматические патологии.

 

Дети все свое детство ー заложники родителей. Если последние террористы, то не только детство, но и вся жизнь маленького, а потом взрослого человека превратится в кошмарный плен.


Comments