Варианты формулировок деятельности учителя и обучающихся

Деятельность учителя:
  • Мотивирует учащихся...

  • Приветствует учащихся.

  • Проверяет готовность обучающихся к уроку.

  • Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

  • Создает проблемную ситуацию.

  • Выдвигает проблему.

  • Создает эмоциональный настрой.

  • Формулирует задание.

  • Предлагает индивидуальные задания.

  • Проводит параллель с ранее изученным материалом.

  • Обеспечивает мотивацию выполнения задания

  • Контролирует выполнение работы.

  • Осуществляет индивидуальный контроль.

  • Осуществляет выборочный контроль.

  • Побуждает к высказыванию своего мнения.

  • Отмечает степень вовлеченности учащихся.

  • Диктует.

  • Комментирует домашнее задание.

  • Организует взаимопроверку.

  • Организует коллективную проверку.

  • Организует проверку выполнения упражнения .

  • Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

  • Организует оценочные высказывания обучающихся.

  • Организует обсуждение способов решения.

    • Организует поисковую работу обучающихся.
    • Организует самостоятельную работу с учебником.
    • Организует беседу, связывая результаты урока с его целями.
    • Подводит обучающихся к выводу.
    • Помогает выявить причинно-следственные связи.
    • Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

    Напоминает обучающимся, как…

    Предлагает индивидуальные задания.

    Обеспечивает мотивацию выполнения…

    Контролирует выполнение работы.

    Осуществляет:

    * 
индивидуальный контроль; 


    * 
выборочный контроль. 


    Побуждает к высказыванию своего мнения.

    Отмечает степень вовлеченности учащихся 

    в работу на уроке.

    Дает:

    * 
комментарий к домашнему заданию; 


    * 
задание на поиск в тексте особенностей... 


    Организует:

    * 
взаимопроверку; 


    * 
коллективную проверку; 


    * 
проверку выполнения упражнения; 


    * 
беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; 
* 
оценочные высказывания обучающихся; 


    * 
обсуждение способов решения; 


    * 
поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий); 


    * 
самостоятельную работу с учебником; 


    * 
беседу, связывая результаты урока с его целями. 


    Подводит обучающихся к выводу о…

    Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи в…

    Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

    Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке


    Деятельность учащихся

    • Приветствуют учителя.
    • Готовятся к уроку.
    • Записывают слова, предложения.
    • Классифицируют.
    • Выполняют упражнение в тетради.
    • Высказывают трудности.
    • По очереди комментируют.
    • Приводят примеры.
    • Пишут под диктовку.
    • Проговаривают по цепочке.
    • Работают на слух.
    • Составляют схемы.
    • Отвечают на вопросы учителя.
    • Выполняют задания по карточкам.
    • Называют правило, на которое опирались при выполнении задания. • Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух. • Озвучивают понятие.
    • Выявляют закономерность
    • Анализируют.
    • Определяют причины.
    • Формулируют выводы наблюдений.
    • Объясняют свой выбор.
    • Работают в паре.
    • Работают в группе.
    • Сравнивают.
    • Читают текст
    • Составляют план.
    • Делают конспект.
    • Составляют определение.
    • Находят понятие, информацию.
    • Слушают доклад.
    • Делятся впечатлениями.
    • Высказывают свое мнение.
    • Осуществляют самооценку.
    • Осуществляют самопроверку.
    • Осуществляют взаимопроверку.
    • Осуществляют предварительную оценку.
    • Формулируют конечный результат своей работы на уроке

    .Записывают слова, предложения.

    Выполняют упражнение в тетради.

    По очереди комментируют…

    Обосновывают выбор написания…

    Приводят примеры.

    Пишут под диктовку.

    Проговаривают по цепочке.

    Выделяют (находят, подчеркивают, комментируют)

    На слух определяют слова с изучаемой ...

    Составляют схемы слов (предложений).

    Отвечают на вопросы учителя.

    Выполняют задания по карточкам.

    Называют правило, на которое опирались при выполнении задания.

    Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух.

    Озвучивают понятие…

    Выявляют закономерность…

    Анализируют…

    Определяют причины…

    Формулируют выводы наблюдений.

    Объясняют свой выбор.

    Высказывают свои предположения в паре.

    Сравнивают…

    Читают текст.

    Читают план описания…

    Подчеркивают характеристики…

    Находят в тексте понятие, информацию.

    Слушают доклад, делятся впечатлениями о…

    Высказывают свое мнение.

    Осуществляют:

    * 
самооценку; 


    * 
самопроверку; 


    * 
взаимопроверку; 


    * 
предварительную оценку. 


    Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

    Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)


    page19image6684

Comments