Организация предметно-развивающей среды

Для работы с детьми педагоги выбирают наиболее продуктивные формы работы. Среди них: игры-занятия,

интеллектуальные задания (кроссворды, логические проблемы),  викторины, экскурсии. Интерес к ним подкрепляет создание проблемных ситуаций, введение сказочных персонажей,  использование игр и информационных компьютерных технологий.

Особенно увлекает детей опытно-экспериментальная деятельность, позволяющая стать детям исследователями, приблизить то или иное явление, получить научное представление о предмете. Так в ходе опыта «Вулкан» (с использованием пищевой соды, жидкости для мытья посуды, уксуса) детям доступно разъяснили, что такое газ, и они смогли увидеть химическую реакцию с выделением углекислого газа, который пузырится, заставляя массу (лаву) переливаться через края кратера. Посредством опыта с водой и солью, ребята смогли вырастить кристаллы.  

Велика ценность и познавательных бесед, благодаря которым дети учатся устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, искать пути экономии света, воды, тепла. К ним относятся: «Можно ли сократить потребление энергии?», «Какое отношение имеет общественный транспорт к экономии энергии?»,  «Что означает раздельный сбор отходов? Переработка отходов», «Где хранят использованные батарейки?», «Из чего сделаны игрушки?» и др.

Особенно эффективной для воспитанников является игровая деятельность (игры-рифмовки, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры). Такая форма работы формирует представления о предметах, явлениях, профессиях, содержании труда, прививает экономические качества (бережливость, экономность, заботливость, хозяйственность).

Овладение детьми основами бережливости осуществляется в различных видах художественно-речевой деятельности: рисование листовок, плакатов, лепка, знакомство с пословицами, поговорками, чтение стихотворений, сказок, рассказов

    Зачастую педагоги задают тему и предлагают детям самим сочинять фантастические сказки, рассказы. К примеру: «Представьте себе, что вы находитесь в вымышленной стране и внезапно отключают свет. Придумайте рассказ с описанием, того, как бы вы жили в этой стране без света» или «Жила-была маленькая девочка с мамой и папой. Папа девочки работал инженером-конструктором. Однажды он привёз огромную коробку. Папа сказал: «Дочка, в нашем конструкторском бюро сделали робота Электроника. Он умеет.… Продолжите сказку о роботе Электронике».

Большой интерес у ребят вызывают театрализованные и музыкальные представления, викторины.     

Comments