Занятие "Вода - главное чудо планеты"

Программное содержание: уточнить и расширить представления детей о воде, её значении в нашей жизни; объяснить, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств; дать представление об истории загрязнения воды, мероприятиях по предотвращению загрязнений; учить экономно использовать воду, понимать необходимость такого отношения к воде как к природному ресурсу.

 Ход занятия

В гости приходит Незнайка с глобусом. А вот что это такое, Незнайке неизвестно. Он просит детей, чтобы они помогли ему разобраться.

Дети: Глобус – это модель земного шара. Так из Космоса выглядит наша Земля.

Незнайка: Почему он такой разноцветный: синий, зелёный, жёлтый? Что обозначено этими цветами? (ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета на глобусе больше? Как вы думаете, что это значит?

- Если быстро раскрутить глобус, покажется, будто он одноцветный – голубой. А всё потому, что голубого цвета на нём больше.

Каждому ребёнку предлагается взять модель земного шара и вырезать ножницами части суши. (Дети выполняют задание. Сравнивают размеры суши и воды по величине. Устанавливают, чего больше. Делают выводы.)

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода».

Вы слыхали о воде?

Говорят – она везде!

Вы в пруду её найдёте

И в сыром лесном болоте

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно вокруг, и вы увидите, что нас окружает мир воды.

Речка или озеро, где вы любите купаться, - это вода.

По небу неторопливо проплывают облака – и это вода, превратившаяся в пар.

Летний дождик, ливень – тоже вода.

А когда наступают морозы, на траве по утрам появляется иней, речка прячется под лёд, а сверху её укрывает пушистым одеялом снег – вокруг нас тоже вода, только замёрзшая, твёрдая.

Даже наше тело наполовину состоит из воды.

Вода нужна растениям и животным, без воды жизнь просто невозможна. Воду нужно беречь.

Незнайка: Непонятно мне совсем. На Земле столько воды, а её нужно беречь.

Воспитатель: Вода – большая труженица и помощница человека.

- Для чего нужна вода и кому? (Человеку, животным, растениям)

Вода увлажняет почву, побеждает засуху и оживляет пустыни,  является источником питания для растений и повышает урожай полей и садов.

Вода всех моет. Умываются люди, умываются машины, принимают душ города и улицы (когда долго нет дождя, специальные машины поливают в городах улицы).

А ещё вода – самая широкая и удобная дорога. Ребята, как вы это понимаете? (По рекам передвигаются лодки, теплоходы, корабли и т. д.)

Вода утоляет жажду. Она жизненно необходима человеку в быту. Без воды нельзя замесить тесто для хлеба, приготовить пищу, вымыть посуду, постирать бельё, поддерживать чистоту тела. Невозможно без воды изготовить  бумагу для книг, ткань для одежды, лекарства. Вода незаменима!

Игра «Кто больше назовёт съедобной жидкости»

(Дети перечисляют)

Физкультминутка

Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»

Воспитатель предлагает детям превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка, напоминающая дождь) Произносятся слова и игра начинается.

Воспитатель – мама тучка,  а ребята – её детки капельки, им пора отправляться  в путь. (Музыка) Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама тучка показывает, что им делать.

Полетели капельки на землю … Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками (Капельки составляют ручей, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку) плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла река и попала в океан. (Дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу) Плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх. (Присевшие капельки поднимаются вверх и вытягивают руки вверх) Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.

Воспитатель: Ребята, а вы задумывались, откуда мы с вами берём воду?

Дети: Из крана, колодца.

Воспитатель: А как она попала к нам в дом?

Дети: По трубам.

Воспитатель: Вы видели, какая вода в озере, реке? (Мутная, тёмная, грязная) Можно её пить? Готовить из неё? (Ответы детей)

А из крана какая вода течёт? (Чистая, прозрачная)

Воспитатель: А откуда вода попадает в кран? (Из речки или из-под земли)

Что же за превращение происходит с водой? (Её очищают)

Очень много людей должно потрудиться для этого! Одни делают трубы на заводах, другие помогают воде из реки попасть в эти трубы – строят водопровод, третьи – очищают воду, четвёртые ремонтируют краны. А нам иногда кажется, что вода сама течёт из крана, и поэтому её можно не экономить, пусть льётся!

Сейчас мы с вами отправимся в лабораторию.

Опыт с фильтрованием воды.

Воспитатель: Кто ещё может загрязнять водоёмы? (Человек, водный транспорт, заводы и предприятия).

 Что может загрязнять воду? (отходы производства, мусор, бензин и т. д.)

Что произойдёт, если вдруг не станет воды? (Всё живое умрёт)

Какие меры нужно принимать, чтобы вода не ушла от нас и была чистой? (Ответы детей)

Детям Незнайка предлагает рассмотреть картинки и помочь ему найти те, где дети и взрослые умеют бережно экономно относиться к воде. (Найти и объяснить свой выбор)

Составление правил бережного отношения к воде.

Незнайка благодарит за то, что он узнал много интересного о воде и почему её надо беречь. 

ĉ
Светлана Каткова,
15 дек. 2016 г., 11:30
Comments