ОПЫТЫ

    Опыт «Холодная, теплая вода»

 Цель: формировать представления о том, что вода имеет разную температуру.

Ход опыта.

В. Дети на столе стоят два сосуда. Как вы думаете, что я в них

налила?

Д. Вода.

В.А сейчас потрогайте и скажите, какая вода здесь налита вот в этом сосуде? (Дети трогают и определяют)

Д. Холодная?

В.  А теперь потрогайте и скажите, какая вода налита в другом сосуде?

Д. Горячая.

В. Правильно, дети, вода может быть холодной, а может быть и горячей.


     Опыт «Тонет – не тонет»

 Цель: формировать представление о том, что при погружении предметов – одни плавают, другие тонут; воспитывать любознательность, интерес.

(Воспитатель ставит на стол таз с водой)

В. У меня на столе лежат разные предметы. (Ложка, мяч, кирпичик, салфетка, платочек, карандаш, ракушка, ножницы). Хотите узнать, какие из них плавают, а какие тонут? Показывает предметы. Дети выбирают предмет по желанию и бросают в таз с водой. Отмечают, какой предмет плавает, а какой тонет.


     Опыт «Вода жидкая, может течь».

Цель: формирование представления о том, что вода жидкая и имеет свойство течь.

Материал: два стаканчика — один с водой, другой пустой.

Ход опыта: 

В. Посмотрите внимательно, что я буду делать. Что я делаю?

Д. Льешь

В. Куда, я ее наливаю?

Д. Из стакана в стакан.

В. Правильно, а теперь попробуйте это сделать вы (Предлагает детям аккуратно перелить воду из одного стакана в другой).

-В. Вот видите дети, вода жидкая и она может литься, течь.


        Опыт «Вода прозрачная»

Цель: формирование представления о том, что вода не имеет цвета, она прозрачная

Ход опыта: 

В. Посмотрите и скажите, что можно увидеть в кружке, в бутылке?

Д. Дно.

В. А сейчас я возьму несколько камешек и брошу их в воду, скажите вам их видно? (Ответы детей)

В. Правильно, дети, через водичку можно все увидеть, так как водичка не имеет цвета, она прозрачная.


        Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»

 Цель: дать детям представление о том, что руки станут чище, если их вымыть водой.

Воспитатель предлагает детям с помощью формочек сделать фигурки из песка. Обращает внимание детей на то, что руки стали грязными. Что же делать? Может быть, давайте отряхнём ладошки? Или подуем на них? Стали ладошки чистыми? Как очистить руки от песка? (Помыть водой). Воспитатель предлагает сделать это.


        Опыт «У воды нет вкуса» 

Цель: дать детям представление о том, что вода не имеет вкуса.

В. Дети, скажите мне какая на вкус соль?

Д. Соленая.

В. А сахар?

Д. Сладкий.

В. А лимон какой на вкус?

Д. Кислый.

В. Попробуйте воду в стакане на вкус. (Дети пробуют на вкус чистую налитую с стаканчики воду) Можно ли назвать воду соленой, сладкой, кислой?

Д. Нет

В. Правильно дети, вода не имеет вкуса.


         «Наблюдение за дождем»

    Цельпознакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Comments