Задачи: § формировать понятие «тепло» способом различения предметов по функциональной значимости для человека; § учить воспитанников беречь тепло при обсуждении функциональности каждого предмета. Игровые правила: Собирать в корзинку предметные картинки, сортируя их по функциональной значимости для человека: «Что согревает человека?» и «Что сохраняет тепло?»: печь, шуба, камин, свитер, шарф, огонь, солнце, одеяло, батарея, шапка, варежки, луна, солнечная батарея, обогреватель, носки, валенки. Ход игры Игра начинается с краткой беседы воспитателя с детьми о том, человеку для жизни необходимо тепло и его нужно беречь. - Сейчас, ребята мы поиграем в игру. У нас будет две команды. Выберем считалочкой командиров. Каждому командиру дадим по корзинке. Если на этой корзинке наклеена печь, которая и вырабатывает тепло, и согревает человека, нужно найти и положить в нее все картинки с изображением предметов, которые вырабатывают тепло и согревают человека. Если на корзинке наклеена шуба, которая не вырабатывает тепло, а только его сохраняет, значит и картинки нужно подобрать в нее соответствующие. Считалочкой выбирают двух командиров. У каждого из них корзинка, в которую они вместе с членами своей команды (их должно быть поровну) собирают предметные картинки. Поиск начинается и заканчивается по сигналу ведущего. Каждая команда по очереди выкладывает свои картинки, пересчитывают их, проверяют, не было ли допущено ошибки, рассказывают о свойствах предметов и бережном к ним отношении. Побеждает та команда, которая быстрее всех собирает большее количество картинок, не допуская ошибок в игре. Примечание: вариативность игры может состоять в том, что игра может быть малой подвижности (за столом) и средней подвижности (когда картинки размещены по всей группе).
|
Для педагогов > Дидактические игры >