Раздели на группы

Задачи:

§  формировать понятие «тепло» способом различения предметов по функциональной значимости для человека;

§  учить  воспитанников беречь тепло при обсуждении функциональности каждого предмета.

Игровые правила:

Собирать в корзинку предметные картинки, сортируя их по функциональной значимости для человека: «Что согревает человека?» и «Что сохраняет тепло?»: печь, шуба, камин, свитер, шарф, огонь, солнце, одеяло, батарея, шапка, варежки, луна, солнечная батарея, обогреватель, носки, валенки.

Ход игры

Игра начинается с краткой беседы воспитателя с детьми о том, человеку для жизни необходимо тепло и его нужно беречь.

- Сейчас, ребята мы поиграем в игру. У нас будет две команды. Выберем считалочкой командиров. Каждому командиру дадим по корзинке. Если на этой корзинке наклеена печь, которая и вырабатывает тепло, и согревает человека, нужно найти и положить в нее все картинки с изображением предметов, которые вырабатывают тепло и согревают человека. Если на корзинке наклеена шуба, которая не вырабатывает тепло, а только  его сохраняет, значит и картинки нужно подобрать в нее соответствующие.

Считалочкой выбирают двух командиров. У каждого из них корзинка, в которую они вместе с членами своей команды (их должно быть поровну) собирают предметные картинки. Поиск начинается и заканчивается по сигналу ведущего. Каждая команда по очереди выкладывает свои картинки, пересчитывают их, проверяют, не было ли допущено ошибки, рассказывают о свойствах предметов и бережном к ним отношении. Побеждает та команда, которая быстрее всех собирает большее количество картинок, не допуская ошибок в игре.

 Примечание: вариативность игры может состоять в том, что игра может быть малой подвижности (за столом) и средней подвижности (когда картинки размещены по всей группе).

 

ĉ
Светлана Каткова,
16 дек. 2016 г., 12:12
Comments