ПАМЯТКИ


                Шпаргалки для родителей и ребят: маленькие школьные хитрости и тонкости, полезные памятки..  
        
Панятки для учащихся начальной школы..doc. На экране.

                 ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА ЗАГЛЯНИ СЮДА            

 

Звуко-буквенный анализ слова 
Один из самых трудных разделов русского языка - фонетика. В период обучения грамоте, казалось, все учащиеся поняли эту тему, а сейчас в учебнике русского языка появились задания, где ребята должны сами выполнить звуко-буквенный анализ слов. На уроках русского языка разборам мы уделяем много времени, но для того чтобы было легче не только ребятам, но и их родителям  я решила выложить дополнительно несколько памяток.

                   

                   

                                    
 Фонетический разбор слова.

1. Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный
 2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?
3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?
4. Количество звуков и букв в слове?
5. Помни: гласных звуков только 6 (а, о, у, э, ы,и)!

Пример:
морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.
м - [м] - согл., непарн., зв., тв.
о - [а ] - гласн., безударн.
р - [р] - согл., непарн., зв., тв.
к - [к ] - согл., парн., глух., тв.
о - [о] – гласн., ударн.
в - [ф,] – согл., парн., глух., мягк.
ь – [-] звука не обозначает
7 букв, 6 звуков


Морфологический разбор имени существительного.
1. Часть речи.
2. Начальная форма (И.п., ед.ч.).
3. Постоянные признаки: - собственное или нарицательное; - одушевлённое или неодушевлённое; - род; - склонение.
4. Непостоянные признаки: - падеж; - число.
5. Роль в предложении.

       Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.
Морозец – сущ., морозец, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., И.п., ед.ч., подлежащее.
Лужицу – сущ., лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., В.п., ед.ч., доп.

Морфологический разбор имени прилагательного.
1. Часть речи.
2. Начальная форма (ед.ч., м.р., Им.п.).
3. Непостоянные признаки: - число; - род (только в ед.ч.); - падеж.
4. Роль в предложении.

Пример: Я вышел из душной  комнаты.
(из) душной  (комнаты) – прилаг., душный, ед.ч.,  ж.р., в Р.п., опред.

Разбор глагола как части речи (морфологический разбор).
1. Часть речи.
2. Начальная форма.
3. Постоянные признаки: - спряжение;
4. Изменяемые признаки: - число; - время; - лицо (есть у глаголов в настоящем и будущем времени); - род (есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).
5. Роль в предложении.

Пример: Мы уходим всё дальше и дальше в лес.
уходим – глаг., неопр.ф., уходить, ІІ спр.,  мн.ч.,  наст.вр.,  1 лицо, сказуемое.


Морфологический разбор местоимения.
1. Часть речи.
2. Начальная форма (им.п.).
3. Лицо.
4. Число.
5. Род (только в 3 лице ед.ч.).
6. Падеж.
7. Роль в предложении.

Пример: Пёс бежит за ней, ласкаясь.
(за) ней – местоимение, она, 3 лицо, ед.ч., ж.р., тв.п., дополнение.
             
  

Памятка

«Как готовить домашнее задание по русскому языку»

1.  Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.

2.           Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.

3.           Прочитай задания упражнения.

4.           Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.

5.           Выполни упражнение письменно.

6.           Проверь всю работу.

Памятка

«Правила списывания предложения или текста»

1.           Прочитай предложение, текст.

2.           Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.

3.           Прочитай внимательно каждое предложение.

4.           Запомни, как пишутся слова в предложении.

5.           Списывай частями или целыми предложениями.

6.           Проверь, правильно ли ты списал.

      

Как правильно выполнить работу над ошибками по математике.

Работа над ошибками проводится в той или иной форме ежедневно в тетрадях как для текущих, так и для контрольных работ.


1. Ошибки в решении задачи:
- прочитай задачу и представь себе, о чём говорится в задаче;
- запиши задачу кратко, можно выполнить рисунок или чертеж;
- поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи; - подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему? - что нужно узнать сначала, что потом? - составь план решения; -реши по действиям с пояснениями;
- проверь решение; - запиши ответ задачи.


2. Ошибки в ходе решения уравнения:
- запиши уравнение;
- назови компоненты;
- вспомни правило нахождения неизвестного компонента;
- реши уравнение верно;
- составь и реши похожее уравнение. Образец: х + 23 = 47 47-23=24 х + 36 = 88 88-36=52 х = 47 – 23 х = 88 – 36 х = 24 х = 52 24 + 13 = 47 52+36=88 47 = 47 88=88


3. Сложение и вычитание в пределах 10:
- запиши пример верно;
- повтори таблицу сложения и вычитания в пределах 10;               

 - реши пример по образцу: Образец:
3 + 5 = 8 10 – 4 = 6
5 + 3 = 8 10 – 6 = 4
8 – 5 = 3 4 + 6 = 10
8 – 3 = 5 6 + 4 = 10

4. Сложение и вычитание многозначных чисел:
- повтори таблицу разрядов и классов;
- запиши пример правильно (разряд под разрядом);
- реши пример правильно;
- проверь сложение вычитанием или вычитание сложением.
Образец: 234 Проверка: 487 + 253 -253 487 234


5. Таблица умножения и деления:
- повтори таблицу умножения;
- запиши пример и реши его верно;
- запиши все случаи умножения и деления с этими числами; Образец:
18 : 3 = 6
18 : 6 = 3
6 * 3 = 18
3 * 6 = 18

6. Внетабличное умножение и деление:
- запиши пример;
- разложи одно из чисел на сумму удобных или разрядных слагаемых;
- реши пример с объяснением;
Образец: 84 : 6 = (60 + 24) : 6 = 60 : 6 + 24 : 6 = 10 + 4 = 14

7. Деление вида 96 : 16.
- вспомни правило подбора частного;
- запиши пример и реши его верно;
- проверь умножением.
Образец: 96 : 16 = 6
Проверка: 16 * 6 = (10 + 6) * 6 = 10 * 6 + 6 * 6 = 60 + 36 = 96

8. Внетабличное умножение и деление многозначных чисел:
- запиши пример верно;
- вспомни правило умножения или деления в столбик;
- реши пример;
- проверь умножение делением или деление умножением.

9. Ошибки на порядок действий в выражениях со скобками и без скобок:
- запиши выражение верно;
- вспомни порядок выполнения действий в выражениях со скобками или без скобок;
- выполни действия по порядку: действие в скобках, умножение и (или) деление, а потом сложение и (или) вычитание;
- запиши ответ.


10. Геометрический материал.

- начерти фигуру; - напиши формулу нахождения периметра или площади;

- произведи вычисления. Образец: АВ = СД = 3 см АС = ВД = 2 см Р- ? или Р= (a+b)*2
Р= (3+2)*2=10 (см) S-? S=a*b
S=3*2=6 (см2)

                                                                       ПАМЯТКИ ПО ЧТЕНИЮ

Правило-совет для читателя

1.  Старайся читать вслух, не торопись, глубже вникай в смысл прочитанного.

2.           Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему.

3.           Закрывая книгу, подумай, чему она тебя научила.

4.           Умей беречь книгу!

Как составлять план текста.

1.  Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.

2.          Определите тему и основную мысль текста.

3.          Разделите текст на смысловые части, озаглавьте их.

4.          Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите, всё ли главное нашло отражение в плане, связаны ли пункты плана по смыслу, отражают ли они тему и основную мысль текста.
5.         
Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, воспроизвести (пересказать или изложить) текст.

6.          Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана.

Как подготовиться к полному пересказу

1.  Внимательно прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.

2.           Ответьте на вопросы, приведённые в учебнике. В случае затруднения прочитайте соответствующие части текста.

3.           Сформулируйте тему и основную мысль текста.

4.           Разделите текст на смысловые части согласно данному плану или составьте план самостоятельно.
5.          
Постарайтесь запомнить хотя бы некоторые особенности языка произведения и сохраните их в пересказе.
6.          
Прочитайте текст снова, разделяя его смысловые части значительными паузами.

7.           Закройте книгу и перескажите текст.

Как работать над сжатым пересказом

1.  Прочитайте текст, определите его тему и главную мысль.

2.           Выделите в тексте все части.

3.           Определите, какие части можно исключить, объединить. Почему.

4.           Составьте план сжатого пересказа.

5.           В каждой части текста отметьте главное.

6.           Подберите обобщающие слова и предложения.

7.           Изложите сжато каждую часть.

8.           Подумайте, как связать части между собой.

9.     Прочитайте текст снова.Закройте книгу и перескажите текст.

Как готовиться к выборочному пересказу

1.  Внимательно прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.

2.           Вдумайтесь в тему пересказа.

3.           Внимательно перечитайте текст; выберите то, что относится к теме, сделайте необходимые выписки, закладки в книге.
4.          
Составьте план. Учтите, что последовательность вопросов в исходном тексте и выборочном пересказе может не совпадать.
5.          
Продумайте, как лучше связать смысловые части выборочного пересказа. Какие слова, обороты, предложения для этого использовать.

6.           Закройте книгу и перескажите текст.

Как подготовиться к выразительному чтению текста.

1.  Внимательно прочитайте текст. Постарайтесь представить то, о чём в нём говорится (в тех случаях, когда это возможно).

2.           Определите тему, основную мысль, основной тон высказывания.

3.           Подумайте, с какой целью вы будете читать этот текст, в чём будете убеждать своих слушателей.
4.          
Подчеркните наиболее важные по смыслу слова, т.е. слова, на которые падает логическое ударение.

5.     Обозначьте, как вы можете использовать другие средства выразительности устной речи, например темп речи, громкость голоса.

Если к завтрашнему дню нужно выучить стихотворение.

1.  Приготовление уроков начинайте с работы над стихотворением.

2.           Прочитай стихотворение вслух. Объясни трудные слова.

3.           Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся прочувствовать настроение, ритм стихотворения.

4.           Прочитай стихотворение ещё 2-3 раза. Постарайся его запомнить.

5.           Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.
6.          
После окончания домашней работы ещё 2-3 раза повтори стихотворение, не заглядывая в  текст.                                                                                      ,

7.           Перед сном ещё раз повтори стихотворение.

8.           Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, а потом расскажи его наизусть.

Если стихотворение большое или трудно запоминается.

1.  Раздели стихотворение на четверостишья или смысловые отрывки.

2.           Выучи 1 отрывок.

3.           Выучи 2 отрывок.

4.           Повтори 1 и 2 отрывки вместе.

5.           Выучи 3 отрывок.

6.           Расскажи наизусть всё стихотворение.

7.           Повтори стихотворение ещё раз перед сном.

8.           Утром следующего дня прочитай стихотворение по учебнику, а потом расскажи его наизусть.

 

         


Comments