Тематики семинаров по основам сенсорной интеграции.

Движение и психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста. Спонтанная моторика ребенка как фокус психолого-педагогического сопровождения. 24 часа.

записаться на курс

Семинар предназначен для психологов, педагогов, социальных работников, врачей и других специалистов, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста и их родителями в программах раннего вмешательства, медицинских и образовательных учреждениях, консультативных центрах.

Ведущие:

Пальмов Олег Игоревич
кандидат психологических наук, доцент кафедры факультета психологии СПбГУ (специализация «Клиническая психология младенческого и раннего возраста»), сотрудник Службы ранней помощи «Центра интегративного воспитания» ДОУ 41.

Истомина Людмила Александровна
двигательный терапевт, автор и ведущая программ повышения квалификации в области двигательной терапии и массажа СПб МАПО, методист ресурсного центра ДОУ№41 «Центр интегративного воспитания».

В программе (24 часа):

Семинар включает в себя презентации теоретического материала, упражнения и практические занятия, анализ фото и видеоматериалов, обсуждение приемов практической работы с детьми.

Темы семинара объединены в четыре блока:

1. Тренинг навыков наблюдения за естественным движением (спонтанной моторикой) типично развивающихся детей и детей с особыми потребностями (ДЦП, синдром Дауна, сенсорные нарушения, множественные нарушения развития);

2. Теоретические взгляды на развитие спонтанной моторики как фактора психического и физического здоровья человека.

3. Оценка нормальной и нарушенной спонтанной моторики и навыки работы с детьми с нарушениями двигательного развития в рамках психолого-педагогического сопровождения ребенка и семьи.

4. Проблемы и актуальные вопросы психолого-педагогической практики.

Тренинг навыков наблюдения за естественным движением (спонтанной моторикой) типично развивающихся детей и детей с особыми потребностями (ДЦП, синдром Дауна, сенсорные нарушения, множественные нарушения развития): работа с фото и видеоматериалами.

  • Критерии наблюдения за возможностями и потенциалом ребенка, качеством его самостоятельного движения; оценка вмешательства взрослого в двигательную активность ребенка: помощь или вред?
  • Двигательный компонент и мышечный рисунок эмоционального состояния человека.
  • Роль зрительной ориентации в развитии спонтанной моторики; наблюдение за движением детей со зрительными нарушениями.
  • Использование патологических образцов в спонтанной моторике детей с двигательными нарушениями (спастика, атетоз, гипотония).

Теоретические взгляды на развитие спонтанной моторики как фактора психического и физического здоровья человека.

  • Что такое движение: определение понятия. Цель и мотивация двигательного развития. Основные вехи двигательного развития.
  • Движение и психическая автономность ребенка в концепциях М.Малер, А.Фрейд Д.Стерна. Развитие спонтанной моторики ребенка в контексте взаимодействия с близким взрослым.
  • Движение и развитие речи, внимания, познания, игры, представлений ребенка о себе.
  • Э.Пиклер: самостоятельное движение как условие гармоничного физического и психического развития. Доверие к ребенку, умение ждать, оптимальный объем помощи ребенку.
  • Развитие моторного контроля (системный, динамический, нейросозревающий подходы).

Оценка нормальной и нарушенной спонтанной моторики и навыки работы с детьми с нарушениями двигательного развития в рамках психолого-педагогического сопровождения ребенка и семьи.

  • Оценка движения ребенка в психолого-педагогической работе.
  • Маркеры нарушенного развития и их прогностическое значение в концепциях Бобатов и Войта.
  • Навыки оценки двигательного развития (дотягивание и схватывание, зрительно-моторная координация).
  • Создание условий для развития движения (предъявление стимулов, расположение игрушек; организация пространства и использование оборудования).
  • Навыки использования поз и положений тела, предотвращающих формирование деформаций и контрактур, улучшающих качество жизни и способствующих физическому и психическому развитию детей с двигательными нарушениями.

Проблемы и актуальные вопросы психолого-педагогической практики.
Содержание данного блока строится по запросам слушателей.

  • Двигательная расторможенность, неловкость, нарушение моторного праксиса.
  • Психологические и биологические причины энуреза, сосания пальца; физиологические аспекты освоения ребенком навыков опрятности.
  • Причины и последствия стимуляции раннего двигательного развития ребенка (тренировки навыков раннего сидения и ранней ходьбы, использования приспособлений для ношения и вертикализации детей).

Стоимость обучения – 7 500 рублей.


УКРАИНА,ХАРЬКОВ

Дорогие родители и специалисты

Наш центр предлагает вашему вниманию семинар "Сенсорное развитие детей" который специалист нашего центра может провести в вашем городе. 

ВЫЕЗДНОЙ СЕМИНАР "Сенсорное развитие детей" 

Семинар состоит и 2- х блоков

С самого рождения ребёнок развивается и познаёт мир через ощущения.  Все этапы нашего развития напрямую зависят от того какие новые ощущения мы получаем, с какими новыми предметами и объектами мы сталкиваемся и от того на сколько правильно мы это делаем . Самое важное при этом не упустить один из этапов развития

Развитие ощущений такой же важный компонент, как развитие речи, внимания и мышления. Ощущения –это база и основа остальных психических процессов.

Сенсорная интеграция – это удивительная способность нашей нервной системы воспринимать множество стимулов и новой информации и организовывать нашу деятельность. Поэтому так важно с первых месяцев жизни обращать внимание на развитие сенсорных каналов ребенка.
Цикл информационных семинаров по сенсорной интеграции для родителей и специалистов поможет вовремя увидеть нарушение и главное вовремя оказать правильную и эффективную помощь ребёнку.

 

1 Блок  «Понятие сенсорной интеграции и использование метода при работе с детьми с нарушениями в развитии».

В ходе семинара мы:

  • Углубимся в понятие сенсорной интеграции
  • Научимся наблюдать и вовремя выявлять проявления нарушений
  • Узнаем и детально рассмотрим все виды сенсорных нарушений. 
  • Участники семинара получат советы специалиста и инструменты для коррекции нарушений сенсорной интеграции. 

2. Блок «Как и с помощью чего развивать сенсорные ощущения детей»

В ходе семинара участники

  • узнают, как и при помощи каких материалов помочь ребёнку развивать сенсорные ощущения.
  • Остановимся детально на ситуациях когда родители и специалисты выявили те или иные нарушения у ребёнка.
  • Специалист даст практические советы и рекомендации по работе с теми или иными видами нарушений.

В семинар включены показ презентации и видео материала с занятий по сенсорной интеграции .

Семинар рассчитан на родителей, желающие сделать все необходимое для гармоничного развития своего ребенка. Для ;специалистов которые работают с детьми

Длительность семинара – 5 часов

Семинар проходит в режиме живого общения, ответов на вопросы и просмотра видео материала.

Возможны перерывы и кофе паузы.

 По итогам семинара участники получают сертификат. 

Получить дополнительную информацию о том,как заказать проведение семинара в вашем городе обращайтесь по телефону 0999688104 или пишите нам на почту.ladozentr@gmail.com

Мероприятия Ассоциации специалистов сенсорной интеграции на 2014 год

Отправлено 31 июл. 2014 г., 15:51 пользователем Любовь Николаевна Ененкова   [ обновлено 31 июл. 2014 г., 15:55 ]

http://www.sensint.ru/articles/meropriyatiya-associacii

ЗАЯВКА НА ВЫЕЗДНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СЕМИНАРЫ В 2014 ГОДУ


ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАЯВКА НА ВЫЕЗДНОЙ ТРЕНИНГ,МАСТЕР-КЛАСС,СЕМИНАР В 2014-15 УЧ. ГОДУ

Семинар по основам сенсорной интеграции для родителей в Москве.

Отправлено 26 авг. 2009 г., 15:39 пользователем Любовь Николаевна Ененкова   [ обновлено 8 окт. 2015 г., 18:19 ]

1.Сенсорная интеграция (Ененкова Л.Н.)
1. Что такое сенсорная интеграция.
1.1 Определение сенсорной интеграции
1.2 Сенсорные ситстемы - что это?
1.3 Сенсорные нарушения, как это отражается на развитии ребенка
1.4 Поведение, обучение, эмоциональные реакции,их зависимость от дисфункции сенсорных систем.

2.Этапы развития ребенка и порядок развития сенсорных систем (онтогенез) (Леонкин ОН )
2.1 рождение
2.2 первый месяц жизни
2.3 от 1 до 3 месяцев
2.4 от 3 до 6 месяцев
2.5 от 6 до 9 месяцев
2.6 от 9 месяцев до года

3. Способы определения сенсорных нарушений
(краткий обзор существующих способов,доступных родителям для самостоятельной работы)

4.Способы компенсации сенсорных нарушений
(из практического опыта)

Семинар проводится для родителей.
Состоится 13 сентября в 12.00 по адресу:
м. Октябрьская, м. Полянка, 1-й Бабьегородский пер., д. 5/7 (Пироговская школа)

продолжительность 3- 3.5 часа (астрономических)
стоимость 2000р с семьи ( могут приходить оба родителя)
При себе необходимо иметь сменную обувь.

1-2 of 2