7. Seguir leyendo...

Lectura común: Os proponemos dos títulos para leer a lo largo del trimestre. El hecho de compartir una misma lectura nos permitirá hacer un coloquio en clase sobre cada uno de ellos:

  • Hoyos, de Louis Sachar (Editorial SM)
  • La princesa prometida, de William Goldman (Ediciones Martínez Roca)

Ambos libros cuentan con estupendas adaptaciones cinematográficas. Por eso, después de haber leído cada una de las novelas, veremos juntos la película correspondiente y analizaremos semejanzas y diferencias.  



Lectura individual: Os ofrecemos a continuación una lista de libros de aventuras para que elijáis los que más os atraigan. Todos ellos están en la biblioteca del centro. Por eso, si empezáis uno y no os engancha... ¡dejadlo! Seguro que hay otro título en la lista que se ajusta mejor a vuestras preferencias. Hemos incorporado después un pequeño grupo de libros policíacos o de misterio. 

La isla del tesoro, R. L. Stevenson

La flecha negra, R. L. Stevenson

Ivanhoe, Walter Scott

Robin Hood

Historia del Rey Arturo y sus caballeros, Howard Pyle

Los hechos del Rey Arturo y sus nobles caballeros, John Steinbeck

Los tres mosqueteros, A. Dumas

El Conde de Montecristo, A. Dumas

La historia interminable, M. Ende

Miguel Strogoff, Julio Verne

El libro de la selva, R. Kipling

Sandokan, E. Salgari

Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain

El último mohicano, F. Cooper

El señor de los anillos, J. R. Tolkien

 

Los crímenes de la calle Morgue, E. A. Poe

Las aventuras de Sherlock Holmes, A. C. Doyle

Estudio en escarlata, A. C. Doyle

Diez negritos, de Agatha Christie

No pidas sardina fuera de temporada, Andreu Martín y Jaume Ribera

Todos los detectives se llaman Flanagan, Andreu Martín y Jaume Ribera

Cuartos oscuros, Juan Madrid

El zulo, Fernando Lalana




¿Qué hacer después de leerlos? Se nos ocurren dos posibilidades:

  •  Hablar de ellos: es decir, compartir con los demás nuestras impresiones. Para ello os proponemos crear un blog para la clase e ir compartiendo ahí fragmentos, sugerencias, opiniones, comentarios, etc.

  • Y animarnos a recrearlos, a reescribirlos. Es decir: modificalos, continuarlos, cambiarlos de formato, ilustrarlos... ¡Lo que se os ocurra! Tomando como ejemplo uno de los títulos, La isla del tesoro, os ofrecemos un sinfín de posibles actividades para que escojáis la que más os guste:


1.- Confeccionar un periódico con noticias alusivas al argumento de la obra o a su autor, con entrevistas a los personajes, artículos de opinión, publicidad, etc.

 

2.- Grabar un programa radiofónico que alterne también los distintos géneros periodísticos, con enviados especiales, entrevistas, cuñas publicitarias, etc.

 

3.- Hacer una relación de películas o libros relacionados, por su tema, con el que habéis leído.

 

4.- Inventar un juego de cartas con los personajes del libro.

 

5.- Idear un juego de mesa con preguntas acerca del libro.

 

6.- Diseñar un juego de ordenador sobre La isla del tesoro.

 

7.- Elaborar un mapa detallado de la isla del tesoro o hacer una maqueta con plastilina del lugar.

 

8.- Hacer una maqueta de La Hispaniola

 

9.- Elaborar el proyecto de un futuro parque temático dedicado a la obra de Robert Louis Stevenson.

 

10.- Preparar una gymcana cuyas pruebas tengan alguna relación con el libro.

 

10.- Organizar un taller de tareas relacionadas con la supervivencia en una isla: alimentación, reparación de una empalizada, etc

 

11.- Adaptar La isla del tesoro para niños convirtiéndola en un álbum ilustrado.

 

12.- Confeccionar disfraces de piratas y preparar la dramatización de algún episodio del libro.

 

13.- Iros a hacer un curso de vela.

 

14.- Haceros piratas, encontrar un tesoro y vivir del cuento.