Песочная терапия как инновационный метод работы с детьми дошкольного возраста

Январь 2020
Сапрыкина Н. Ю., воспитатель ГБДОУ детский сад № 43 
В песочной терапии мир детства
вновь распахивает перед человеком свои двери,
и эти же двери ведут в бессознательное и скрытые в нем тайны.
Дональд Сандер, юнгианский песочный терапевт
Проблема сохранения и укрепления здоровья ребенка в современных условиях является приоритетной.
Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Как привить навыки здорового образа жизни?
В последние годы дошкольные образовательные учреждения активно внедряют инновационные формы и методы оздоровления детей. Существует множество нетрадиционных методик, позволяющих решить комплекс задач и проблем, стоящих перед педагогами. Одним из современных направлений в оздоровлении дошкольников является метод арт-терапии.
Арт-терапия – не просто красивое и модное слово, а прежде всего современный метод положительного психологического воздействия с целью поддержания и укрепления здоровья детей. «Арт» – искусство, «терапия» – лечение. Арт-терапию, применяемую в работе с детьми, можно правомерно представить, как здоровьесберегающую инновационную технологию.
В настоящее время арт-терапия в широком понимании включает в себя:
  • изотерапию (лечебное воздействие средствами искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и др.);
  • библиотерапию (лечебное воздействие чтением);
  • имаготерапию (лечебное воздействие через образ, театрализацию);
  • музыкотерапию (лечебное воздействие через восприятие музыки);
  • вокалотерапию (лечение пением);
  • кинезитерапию (танцетерапия, хореотерапия, коррекционная ритмика – лечебное воздействие движениями и т.д.);
  • песочную терапию;
  • сказкотерапию (лечебное воздействие чтением, театрализацией);
Предлагаемые методики рассчитаны в основном на детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Я в своей работе с малышами очень люблю использовать игры с песком (песочную терапию).
Что же такое песочная терапия? Это игры в песочной стране.
Пескотерапия – это один из методов лечения искусством, который строится на теории Юнга, которая гласит, что «каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного».
Песок – загадочный материал. Он обладает способностью завораживать человека своей податливостью, способностью принимать любые формы, быть сухим и легким, или ускользающим и влажным, или плотным и пластичным. Все мы, взрослые и дети, брали в руки песок. На вид мелкие крупинки, ничего особенного, но почему-то с ним хочется что-то делать: строить из мокрого песка замки, с помощью формочек делать куличики, да и просто приятно сыпать его сквозь пальцы.
Маленький ребенок, оказавшись на пляже, сразу же начинает увлеченно играть с песком. И это неудивительно. Как известно, в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игровая деятельность, поэтому игры с песком наиболее любимы детьми и близки им. Игры в песок рекомендуются всем детям без исключения.
Что же происходит с ребенком, когда он играет с песком? Часто ребенок не может выразить словами свои переживания, ощущения, а игры с песком помогают ребенку справиться с имеющимися проблемами. Взаимодействуя с песком, ребенок проявляет чудеса фантазии. Усиливается желание ребенка экспериментировать, узнавать что-то новое и самостоятельно играть. Из песка и природного материала (веточек, шишек, камушков, желудей и т. д.) дети сооружают города с реками, мостами, дорогами, туннелями, населяют их жителями, строят космические станции, аэродромы, лабиринты и т. д. При этом развивается кругозор детей, речь, пространственная ориентация, умение взаимодействовать друг с другом, играть сообща. На песке дети создают рисунки, узоры из бусинок, прописывают буквы и целые слова. Дети с интересом оставляют на влажном песке отпечатки ладоней и геометрических форм. При этом они лучше запоминают их название и величину. С удовольствием ребята играют в сыщиков и археологов (находят глубоко спрятанный предмет). Благодаря играм с песком активные дети быстрей успокаиваются, а дети, которым с трудом дается общение со сверстниками, находят общий язык. Этот метод включает в себя множество упражнений и игр, направленных на общую релаксацию, снятие двигательных стереотипов, на повышение концентрации внимания и усидчивости.
Песочная терапия способствует развитию наглядно-образного мышления, восприятия и памяти, тактильной чувствительности и мелкой моторики рук.
Не секрет, что развитие мелкой моторики руки как нельзя лучше способствует развитию речи у ребенка, так как пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. В этой связи песочная терапия является незаменимым методом в профилактике речевых нарушений у дошкольников.
Речь — важнейшая функция психики. От того, насколько развита, богата и правильна речь ребенка, зависит, может ли он легко, открыто и свободно высказывать свои мысли, познавать мир и полноценно общаться с окружающими детьми и взрослыми. Нарушение речи в той или иной степени всегда отражается на поведении и деятельности ребенка. Дети, страдающие задержкой речевого развития, начиная осознавать недостатки своей речи, нередко становятся замкнутыми, молчаливыми, нерешительными. Процесс обучения дошкольника очень труден, ребенок быстро утомляется, столкнувшись со сложной задачей, но, как я убедилась на практике, именно песок позволяет дольше сохранить работоспособность ребенка, ведь на песке даже трудные задачи решаются легче.
Песочница – прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если он плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в таких играх с песком все становится возможным.
В качестве песочницы в своей работе я использую большой ящик. Традиционная песочница сочетает естественный цвет дерева и голубой цвет. Таким образом, дно символизирует воду, а борта — небо.
Для организации игр с песком необходим большой набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир. В классической песочной терапии существует следующая классификация предметов:
  • домашние, дикие животные;
  • птицы;
  • обитатели водного мира;
  • жилища с мебелью;
  • предметы посуды;
  • деревья, кустарники, цветы;
  • транспортные средства;
  • объекты среды обитания человека (заборы, изгороди, мосты, ворота, дорожные знаки);
  • объекты ландшафта и естественной активности Земли (вулканы, горы);
  • аксессуары (бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия и пр.);
  • естественные природные предметы (кристаллы, камни, раковины, куски дерева, металла, семена, перья).
Еще один из способов работы с песком тоже очень нравится нашим детям. Я называю его «Рисование песком». Мы рисуем картины из цветного песка.
Рисование песком – это занятие не только творческое и увлекательное, но и полезное. Как и любое рисование, рисование песком развивает фантазию, внимание, моторику пальцев и пространственное восприятие.
Рисование песком является прекрасным средством развития и саморазвития детей. Песок снимает стресс, снижает нервно-психическое напряжение, способствует появлению положительных эмоций, помогает научиться не бояться совершать ошибки, от которых, как известно, не застрахован никто.
Итак, чем же полезны игры с песком? Развивают восприятие, мышление, память, внимание, речь, навыки самоконтроля и саморегуляции, творческое мышление, воображение и фантазию; формируют у ребенка представления об окружающем мире; развивают мелкую моторику, глазомер, ориентировку в пространстве; успокаивают и расслабляют, снимая напряжение; воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!); помогают познавать внешний и внутренний мир.