Уголок настроения

Сентябрь 2019
Хохлова К. А., воспитатель дошкольного отделения ГБОУ школа № 407 
Еремеева О.И., воспитатель дошкольного отделения ГБОУ школа № 407 
Как считал русский педагог, сторонник свободного воспитания ребёнка К. Н. Вентцель, эмоциональное благополучие дошкольника обуславливается разнообразными факторами: физическим самочувствием, психологическим климатом в семье, самооценкой ребенка, его взаимоотношениями со сверстниками и взрослыми, стилем общения педагогов с детьми.
Для нормальной жизнедеятельности и развития в социуме большое значение имеет эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства играют очень важную роль в жизни человека. 
Многие дети не умеют даже улыбаться. А ведь у детей c угнетенной эмоциональной сферой процесс социализации проходит довольно трудно, им сложно усвоить правила поведения в обществе, и это может привести к негативным последствиям. Эмоции не развиваются сами по себе. Они не имеют своей собственной истории. Изменяются установки личности, ее отношения к миру, и вместе с ними преобразуются эмоции.
Воспитание через эмоциональное воздействие – очень тонкий процесс. Основная задача заключается не в том, чтобы подавлять и искоренять эмоции, а в том, чтобы надлежащим образом их направлять. Если познакомить детей с собственными переживаниями и проблемами, с эмоциональными состояниями других людей, то они начинают понимать, какие действия и поступки приводят к одним и тем же переживаниям у всех людей независимо от возраста и пола. Так постепенно формируется понятие о гуманном и негуманном поведении, дети учатся замечать общность настроения природы и человека, сострадать людям, животным, растениям.
Современные дети трудно приспосабливаются к жизни в коллективе сверстников, что выражается:
  • в неумении контролировать свой гнев, который часто выражается открытой агрессией;
  • в неуважении своих товарищей;
  • в неспособности руководить своими эмоциями, настроением, чувствами.
В связи с этим перед педагогом встаёт задача создания условий для формирования эмоционального благополучия ребят. Решить эту проблему помогает модель предметно-развивающей среды — центр психологической разгрузки.
Перед содержательным наполнением центра психологической разгрузки стоят следующие цели:
  • создание атмосферы психологического комфорта и обстановки положительной эмоциональности для активной, творческой личности (дети могут не только побыть наедине с собой, но и почитать, порисовать и т.д.);
  • обеспечение условий для развития произвольной саморегуляции двигательной активности малышей, а также их психофизического, эмоционального состояния (с помощью игр, тренажёров);
  • организация работы по развитию коммуникативной компетентности ребят, то есть умения договариваться, находить компромисс, учиться отстаивать своё мнение (через игровую, познавательную деятельность).
Хотелось бы поделиться своим опытом эффективного использования предметно-развивающей среды посредством развития эмоционально-волевой сферы.
  1. Нам в этом помогает «Светофор настроения», эмоции на нашем светофоре: грусть, спокойствие (умиротворение), радость.
    Данное пособие мы расположили в группе. Наш светофор позволяет детям самим оценивать свое настроение, с которым они приходят в детский сад, и следить за изменением настроения в течение дня.
  2. «Банка-кричалка» – это красиво оформленная банка с крышкой, в которой ребёнок может оставить свои нехорошие слова и мысли. Когда малыш выговорится, он плотно закрывает банку крышкой.
  3. «Подушка-плакушка».
  4. «Коробка-мирилка».
  5. Игрушечный телефон для воображаемых звонков маме и папе.
В
уголке уединения содержатся предметы, помогающие ребёнку лучше понять своё настроение и самочувствие, а также расширить спектр эмоциональных переживаний:
Также мы используем дидактические игры «Угадай эмоцию», «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках», «Мои чувства», «События и эмоции» и «Куб настроения», на каждой стороне которого изображена определённая эмоция. Дошкольник выбирает ту, которую он чувствует в данный момент или хотел бы почувствовать. Их можно приобрести в готовом виде, либо изготовить самостоятельно.
В нашей презентации наглядно представлены элементы предметно-развивающей среды, которые помогают нашим воспитанникам справляться со своими эмоциями.