Здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении

Декабрь 2019
Баранова А. П., воспитатель ГБДОУ детского сада № 43

«Здоровье детей – здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение во многих образовательных документах, в том числе и в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования. По ФГОС одним из приоритетных направлений деятельности детского сада является проведение физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и путем использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Здоровьесберегающие технологии – это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:
  • формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. умения детей самостоятельно заботиться о своем здоровье;
  • организация образовательного процесса в детском саду без негативного влияния на здоровье детей.
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС отлично сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы. Использование таких технологий решает целый ряд задач:
  • закладывается фундамент хорошего физического здоровья;
  • повышается уровень психического и социального здоровья воспитанников;
  • проводится профилактическая оздоровительная работа;
  • дошкольники знакомятся с принципами ведения здорового образа жизни;
  • формируется мотивация детей на здоровый образ жизни;
  • формируются полезные привычки;
  • формируются валеологические навыки;
  • формируются осознанные потребности в регулярных занятиях физкультурой;
  • воспитывается ценностное отношение к своему здоровью.
Для обеспечения комплексного подхода к охране и улучшению здоровья воспитанников, требуемого по ФГОС, в ДОУ используются различные виды современных здоровьесберегающих технологий:
  • медико-профилактические;
  • физкультурно-оздоровительные;
  • валеологическое образование родителей;
  • валеологическое просвещение педагогов;
  • здоровьесберегающее образование детей.
Только реализуя все указанные виды здоровьесберегающих технологий, можно достигнуть тесного взаимодействия основных факторов, влияющих на здоровье дошкольников.
Мне хочется рассказать о психолого-педагогическом направлении, изучающем движение – это образовательная кинезиология.
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение.
Использование специальных кинезиологических упражнений позволяет активизировать межполушарное воздействие, которое направлено непосредственно на возбуждение определенного участка мозга, благодаря чему новое учение оказывается более естественным, быстрым, спонтанным и одновременно лучше запоминаемым.
Созревание мозга – процесс длительный и неравномерный, он идет путем «напластывания» и надстройки новых уровней над старыми, т.е. подчиняется общим законам развития мозга в онтогенезе. На основании этого были выявлены способы развития мозга через движения, которые обоснованы и апробированы многочисленными исследователями.
Кинезиология относится к здоровьесберегающей технологии. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. Чем интенсивнее нагрузка - тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребенка и расширить границы возможностей его мозга.
Все упражнения необходимо проводить ежедневно с использованием музыкального сопровождения, это непременно приведет к положительному результату. Предлагаю вам следующие виды упражнений:
  • дыхательная гимнастика;
  • массаж и самомассаж;
  • растяжки;
  • релаксационные упражнения;
  • глазодвигательные упражнения;
  • развитие артикуляционного аппарата;
  • развитие мелкой моторики кистей рук;
  • развитие пространственных представлений;
  • специальные движения тела;
  • перекрестные движения;
  • функциональные упражнения (визуализация);
  • игры.