Физика для всех? Физика для всех!

Февраль 2020
Токаревских Н.А., методист ГБОУ школа № 297
Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта
Д.И.Писарев
Физическое образование в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, является фундаментом научного миропонимания, обеспечивает знание основных методов изучения природы, фундаментальных научных теорий и закономерностей, формирует у учащихся умения исследовать и объяснять явления природы и техники.
Д.И. Писарев утверждал, что именно естественные науки способны развивать детей и формировать глубокие и прочные знания: «Знания о природе вполне соответствуют естественным потребностям детского ума. Первые проблески ребяческой любознательности направляются прямо на окружающие впечатления».
Ф
изику по программе общеобразовательной школы учащиеся начинают изучать в 7 классе. Но интерес к физическим явлениям возникает у ребят гораздо раньше. Искренний интерес к предметам старшей школы проявляют ученики начальных классов, поэтому стало доброй традицией в нашей школе проводить в рамках «Недели начальной школы» уроки физики у малышей.
Инициатором таких уроков является учитель физики ГБОУ школы № 297 Богданова Людмила Ивановна. Совместно со старшеклассниками Людмила Ивановна готовит и проводит уроки физики для учащихся 3-4 классов.
У Людмилы Ивановны уроки физики проходят с привлечением учеников старшей школы – это сохранение преемственности поколений среди обучающихся, воспитание нравственных, этических и эстетических качеств личности, приучение младших школьников к уважению учеников старших классов и наоборот.
Стремление обучающихся младших классов к общению со старшими учениками – естественно и основано на желании получить поддержку, повысить самооценку. Недаром они так часто копируют поведение старшеклассников. В свою очередь, у учащихся старших классов в процессе проведения уроков физики для учеников 3-4 классов формируются навыки самоорганизации, поскольку для того чтобы поделиться знаниями, необходимо изучить весь материал самому, а чтобы быть примером для малышей, прежде всего необходимо стать требовательным к самому себе. В процессе урока старшие дети проявляют свои индивидуальные и творческие способности, учатся заботиться о своих младших товарищах, что способствует развитию у старшеклассников уверенности в себе, само и взаимоуважению, ответственности за порученное дело.
В январе этого года уроки физики для учащихся начальной школы прошли по теме: «Оптические иллюзии».
На них были рассмотрены вопросы оптических иллюзий, связанных с природными физическими явлениями, с психологическим восприятием окружающего мира, с физиологическими особенностями зрения человека.
Ученики начальной школы познакомились с оптическими опытами на основе занимательных игр, узнали, что такое миражи, как снимается кино и как самому сделать анимационный фильм.
В конце урока каждого ждал сюрприз – изготовление тауматропа – игрушки, основанной на оптической иллюзии. При быстром вращении небольшого куска бумаги с двумя рисунками, нанесенными с разных сторон, они воспринимаются как один. Такую игрушку сделал себе на память об уроке каждый ученик. Они нарисовали и наклеили готовые изображения (цветы и ваза, птица и клетка, рыба и аквариум, жук и банка) на достаточно плотную бумагу, а по бокам приделали резинки для закручивания. Радостные эмоции захватили весь класс, когда на глазах восхищенных детей птичка оказывалась в клетке, рыбка в аквариуме, а из вазы вырастали цветы!
Это первый опыт урока физики в школе для учащихся младших классов, рисующий широкую палитру природных явлений.
Знакомство с началами наук даёт младшему школьнику ключ к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, создаёт фундамент постижения значительной части естественных предметов основной школы.
Изучение элементов физики с учащимися начальной школы, которые предлагает Людмила Ивановна, знакомит учащихся начальных классов с рядом физических явлений, происходящих в природе, физическими опытами и измерениями и построены на основах развивающего обучения, доказавших возможность и необходимость формирования теоретического мышления и сознания в младшем школьном возрасте.
Актуальность данного педагогического опыта учителя ГБОУ школы № 297 Богдановой Л.И. непосредственно связана с переходом на ФГОС второго поколения. А цели уроков Людмилы Ивановны представляются в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования интереса к учебе, к получению новых знаний и пропедевтики естественнонаучных знаний, направленных на адаптацию обучающихся при изучении физики в среднем и старшем звене.
Что же дают уроки физики в начальной школе?
  • Развитие интеллекта и творческих способностей.
  • Выявление одаренных детей.
  • Мотивацию для глубокого изучения предметов естественнонаучного цикла в старшей школе.
Получение естественнонаучных знаний в 3–4-м классах определяет первый этап знакомства учащихся с основными явлениями природы и элементарными приёмами научного метода исследования, что является эффективным средством оптимизации для подготовки к изучению физики в основной школе.